Wenn Blogs - Was? Wie? Wieviel?

1. Pro Ausbildungsjahr
2. In welcher Umfang
3. Als integrierte Pakete

   Annotations:

   • Gruppe 1 fand es nützlich, integrierte Pakete zu entwickeln, in denen Infoblätter mit Bilder/Videos und Teste (z-B. GoConqr Quiz-Übungen) integriert sind und Hinweise zu Zusatzsinformation hinzugefügt sind.

1. Zusätzlich zu Infoblätter/Arbeitsblätter
2. Als Extra Information

1. Blogs

   Annotations:

   • Blogs wurden als nützliche "Container" für Lernmaterialien, Lernmedien und zusätzliche Tools (z.B. GoConqr Quiz, Mindmap etc.) wahrgenommen.
   1. Strategie

      Annotations:

      • Gruppe 1 will die Diskussion über Anwendung der Blogs fortsetzen. Als strategische Möglichkeit hat man die Arbeit mit integrierten Paketen (s.u.) angesehen.
      1. Absprachen

         Annotations:

         • Besonders wichtig hat Gruppe 1 das gefunden, dass man Absprachen übers Teilen von Inhalten hat. In Blogs kann man die Teile trennen, die allen zugänglich sind und die, die mit Kennwort geschützt sind.
2. Andere Medien

   Annotations:

   • Andere Medien kann man als Zusatzquellen in Blogs empfehlen.

1. Zuständigkeiten

   Annotations:

   • In einigen Fachgebieten gibt es Absprachen über einander ergänzende Funktionen für Blog, Facebook-Gruppe, Videoarbeit etc.
   1. Facebook
   2. Blog
   3. Videos
   4. Andere Inhalte/Tools (GoConqr etc.)
2. Aufwand

   Annotations:

   • Die bisherigen Blogs versuchen alle Ausbildungsjahre beinahe umfassend mit Lernmaterialien abdecken. Der alternative Ansatz mit integrierten Paketen (s.u.) wäre weniger aufwändig.

Annotations:

• Die Azubis kann man besser mit Bilder und Videos erreichen als mit umfassenden Texte. Das spricht für integrierte Pakete, die Texte, Bilder/Videos und Übungen zusammenbringen.

Annotations:

• Manche Teilnehmer haben Erfahrungen mit Arbeitsgruppen, die Materialien zum Arbeits- und Gesundheitsschutz für Bau-ABC produziert haben. Für solche  Materialien wäre ein fächerübergreifendes Blog eine mögliche Lösung.