La familia como unidad de supervivencia, de sentido y de cambio en las intervenciones psicosociales

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LA FAMILIA COMO BASE PRINCIPAL DE LA SOCIEDAD

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La familia como unidad de supervivencia, de sentido y de cambio en las intervenciones psicosociales
  1. la familia como unidad de cambio en las diversas instancias sociales que la atienden. La familia es una unidad ecosistémica, que crea solidaridades de destino en el tiempo y en el espacio. Opera a través de rituales, mitos y epistemes que se organizan en el interjuego de procesos filogenéticos, ontogenéticos y culturogenéticos.
    1. Según Miermont (2001, p. 740), una unidad de cambio es el producto del acoplamiento entre diversas unidades de supervivencia, susceptibles de crear una unidad de sentido. En cuanto la familia es una unidad de supervivencia, en ella se metabolizan las necesidades de todo orden y los procesos de adaptación, mediados por la significación que sus miembros les atribuyen a los diversos aspectos de la vida.
      1. El sistema de ayuda define el problema y la unidad de cambio
        1. La instancia adonde acuden las familias o sus miembros a solicitar la ayuda, adquiere el rol de marcador de contexto que define la naturaleza del problema y las personas que se incluirán en el proceso tendiente a solucionarlo.
          1. La intervención con la familia en el sector salud
            1. En el sector de la salud y específicamente en salud mental, donde aún predomina el modelo médico como referente, la atención sigue siendo individual; en coherencia con los principios explicativos inherentes a este modelo, la familia se excluye de la intervención cuando los profesionales asumen posturas epistemológicas unidimensionales y acuden únicamente a explicaciones genéticas, orgánicas o bioquímicas. Si acuden a algunas explicaciones psicológicas, ven a la familia como causa del problema. Pero como la clínica tradicional entiende que su objeto de intervención es el individuo, no ha desarrollado tratamientos para la familia y por lo tanto sigue aislando al paciente para protegerlo de la fuente patógena.
              1. La familia en el sector educativo
                1. La filosofía de la mayoría de las instituciones educativas incluye a la familia como coprotagonista en el proceso de socialización de los niños, niñas y jóvenes. No obstante, la verdadera naturaleza de la relación familia – escuela se revela cuando el estudiante se desvía de las expectativas académicas o de comportamiento de la escuela.
                  1. Los servicios psicojurídicos de atención a la familia
                    1. Como ocurre con la mayor parte de los temas relevantes para la vida nacional, las actuales consideraciones estatales sobre la familia se originan en la Constitución Política de 1991. Allí se otorga especial importancia a la familia como "núcleo fundamental de la sociedad" y se basan las relaciones familiares en la igualdad de derechos y deberes de la pareja y en el respeto recíproco entre todos sus integrantes.
                      1. Consecuencias de intervenir en un individuo o en una relación
                        1. Definir el problema dentro del contexto de una relación, implica una lectura de mayor complejidad que hacerlo cristalizando en los síntomas individuales toda la dificultad. La lectura interaccional implica además que desde el comienzo se asume alguna responsabilidad por la existencia del problema y de la solución, aunque con frecuencia los conflictos se alimenten de la inculpación al otro, como forma de eludir el propio aporte al malestar.
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