Evaluar para conocer, examinar para excluir

JOHANNA HERILEY CIRO MARTINEZ
Mind Map by JOHANNA HERILEY CIRO MARTINEZ, updated more than 1 year ago
JOHANNA HERILEY CIRO MARTINEZ
Created by JOHANNA HERILEY CIRO MARTINEZ over 4 years ago
198
0

Description

Aquí encontraremos información sobre algunas pautas que se deben tener en cuenta a la hora de elaborar un currículo y una evaluación pertinente
Tags

Resource summary

Evaluar para conocer, examinar para excluir
1 El campo semántico de la evaluación. Más allá de las definiciones
1.1 Delimitación conceptual
1.2 caracterización global de la evaluación educativa
1.3 La importancia del contexto de elaboración
1.4 Dualidades en torno a la evaluación
1.5 Conceptos nuevos, funciones viejas: La complicación de las prácticas de evaluación
1.6 Necesidad de evaluar la introducción de conceptos nuevos
2 Naturaleza y sentido de la evaluación en educación
2.1 1. Conocimiento y evaluación: Las relaciones necesarias
2.2 La visión positivista del conocimiento: La pedagogía por objetivos
2.3 El conocimiento coma construcción sociohistórica: La pedagogía crítica
2.4 Necesidad de situarse frente al conocimiento: La coherencia epistemológica
2.5 5. Conocimiento, inteligencia y aprendizaje: Los límites de la evaluación
2.6 La evaluación al servicio del aprendizaje
2.7 Concepción curricular y prácticas de evaluación: La cohesión deseable
2.8 La importancia del marco conceptual: La preocupación por la práctica
2.9 Cambiar las prácticas, cambiar de mentalidad: Nuevos retos, nuevos compromisos
3 De técnicas y recursos de evaluación: La importancia (relativa) de los métodos
3.1 Comprometerse con la evaluación: Condiciones previas
3.2 El aula como lugar y tiempo de aprendizaje
3.3 Requisitos razonables para prácticas de evaluación formativa
3.4 Qué pretendemos indagar qué pretendemos conocer: El contenido de los métodos
3.5 La racionalidad técnica de las pruebas objetivas: La evaluación criterial como paradigma
3.6 El examen como concreción y artefacto (inadecuado) de evaluación
3.7 La observación
3.8 La entrevista
3.9 De las técnicas y su utilización: Dejar las formas, cambiar los usos
Show full summary Hide full summary

Similar

Clase 1_Planeación Educativa_Georgina Gutierrez
Georgina Gutierr
EVALUACIÓN EDUCATIVA
Milton Gordón
Test para gestión de talento humano
CarlosGutiérrez1983
Evaluación de Alumnos para Preparar el Exani-II
Profesor D
Evaluación
lapequeabibi436199
EXAMEN NACIONAL ÚNICO PARA ASPIRANTE A RESIDENCIAS MÉDICAS(ENURM 2016).
Rayner Guerrero Espiritusanto
Tipos de Evaluación
Enrique Adolfo Simmonds Barrios
Tipos de Evaluación
Washington AITARA
LA EF EN ESO Y BACH (CURRÍCULO OFICIAL)
Begoña Learreta Ramos
DESARROLLO Y EVALUACIÓN DE PROPUESTAS CURRICULARES O DIDÁCTICAS
Sandra Gabriela