CONSTRUCTIVISMO

Bruno Mejía Casas
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Bruno Mejía Casas
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Aprendizaje constructivista

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CONSTRUCTIVISMO
  1. enfoque que afirna
    1. QUE EL SER HUMANO SE AUTOCONSTRUYE POR SUS INTERACCIONES CON SU AMBIENTE PSICOLÓGICO, SOCIAL Y ESPIRITUAL
      1. tiene
    2. Y
      1. APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
        1. mediante
          1. LAS INTERACCIONES CONSTRUYE SUS CONOCIMIENTOS VINCULANDO LOS NUEVOS CON LOS VIEJOS, ASIGNÁNDOLES UN SIGNIFICADO
            1. lugar
              1. CUANDO LOS MATERIALES SE RELACIONAN CONGRUENTEMENTE Y EL ESTUDIANTE TIENE DISPOSICIÓN
                1. se organiza con base en:
                  1. a) El alumno es responsable de su propio conocimiento. b) El alumno construye sobre una base próxima. c) El facilitador debe propiciarorientar las condiciones para que se dé el aprendizaje
                    1. PROCESO DE CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO
                      1. mediante los concimientos previos
                        1. a) "Elaboración" el estudiante selecciona y organiza la información b) Condiciones favorables: -Contenidos claros y accesibles. -Disposición del estudiante. -Desrrollar y analizar estrategias de exploración y descubrimiento, de planificación y control de las actividades.
                          1. 5 principios generales
                      2. ¿COMO GUIAR LA ACTIVIDAD CONSTRUCTIVA ?
                        1. orientando al estudiate
                          1. Hacia la realización de actividades constructivas ( de manera conjunta entre facilitador y alumno) que redunde en el aprendizaje de algunos contenidos, tomando en cuenta las necesidades e inquietudes que vayan surgiendo
                            1. que caracterizan las situaciones de E_A:
                              1. 1) Proporcionar al alumno un puente que vincule la información disponible (conocimiento previo y conocimiento nuevo)
                                1. 2) Proporcionar una estructura conjunta para el desarrollo de la actividad o tarea
                                  1. 3)Transferir progresivamente el control al estudiante
                                    1. 4) Facilitador y estudiante participan activamente
                                      1. 5) Los principios pueden aparecer de manera explícita como implícita en las interacciones
                    2. EL ROL DEL APRENDIZAJE DEL ADULTO EN LA CONSTRUCCIÓN DEL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
                      1. Es necesario que exista:
                        1. Intencionalidad
                          1. Reciprocidad
                            1. Trascendencia
                              1. Mediación del significado
                                1. Mediación de los sentimientos de competencia y logro
                          2. DISEÑO Y PLANIFICACIÓN DE LA ENSEÑANZA
                            1. EN UNA PERSPECTIVA CONSTRUCTIVISTA SE DEBERÍA DE PRESTAR ATENCION A 4 DIMENCIONES:
                              1. Los contenidos
                                1. Los métodos y estrategias
                                  1. La secuencia de los contenidos
                                    1. La organización social
                                  Show full summary Hide full summary

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