INTERVENCIÓN CON MENORES EN SITUACIÓN DE DESEMPARO

Marian Pardellas
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INTERVENCIÓN CON MENORES EN SITUACIÓN DE DESEMPARO
1 LA SITUACIÓN DE DESAMPARO
1.1 ¿CUANDO?
1.1.1 Faltan personas las cuales ejercen de ello, o están imposibilitadas
1.1.2 Maltrato
1.1.3 Incumplimiento de protección
1.2 CONLLEVA
1.2.1 Asunción de las funciones de tutela y guarda por parte del organismo competente
1.2.2 Activación de medidas de protección
2 CENTROS DE PROTECCIÓN DE MENORES
2.1 Establecimientos destinados al acogimiento residencias de niños/as o adolescentes sobre quienes asume la tutela o guarda
2.2 CASAS DE FAMILIA
2.2.1 -Destinados a menores. -Viviendas normalizadas. -Ontegrados en comunidad. -Máx 8 plazas
2.3 MINIRRESIDENCIAS
2.3.1 -Dimensiones reducidas. -Viviendas normalizadas. -Máx 15 plazas
2.4 RESIDENCIAS
2.4.1 -Carácter residencial y educativo. -Máx 25 personas
2.5 CENTROS CON HOGARES
2.5.1 -Equipos residenciales. -Unidad de convivencia. -Permitan adecuación de espacios y ritmos de vida autónoma
2.6 CENTROS DE REEDUCACIÓN
2.6.1 Atención socioeducativa especializada menores con problemas de conducta o internados en virtud de resolución judicial. -Máx 15 menores por cada unidad de convivencia
2.7 CENTROS DE ATENCIÓN ESPECÍFICO
2.7.1 Atención educativa especializada o tratamiento específico dirigido a menores que padezcan anomalías o alteraciones psíqicas
2.8 VIVIENDAS TUTELADAS
2.8.1 Dirigidos a menores próximos a cumplir la mayoría de edad, que debido a su situación sociofamiliar necesitan apoyos para alcanzar su autonomía definitiva
2.9 VIVIENDAS DE TRANSMISIÓN DE LA VIDA AUTÓNOMA
2.9.1 jóvenes que debido a su situación sociofamiliar necesitan apoyos para alcanzar en autonomía definitiva
2.10 CENTROS CON TALLERES FORMATIVOS
2.10.1 Menores que al terminar la escuela obligatoria necesitan formarse para su futura incorporación
2.11 CENTROS DE ATENCIÓN DE DÍA
2.11.1 Menores en situación de riesgo, desamparo o conflicto social, una serie de servicios de apoyo socioeducativo y familiar, con el objeto de favorecer su proceso de normalización
3 DOCUMENTOS ORGANIZATIVOS DE UN CENTRO
3.1 Proyecto educativo de centro (PEC)
3.1.1 CONTENIDOS
3.1.1.1 En el PEC se define la identidad, el ideario y la finalidad del centro
3.1.1.1.1 Ideario del centro, historia y ubicación sociogeográfica
3.1.1.1.2 Marco administrativo, legal y jurídico de su actividad
3.1.1.1.2.1 Centros propios
3.1.1.1.2.2 Centros entidad privada
3.1.1.1.2.3 Centros Administración pública
3.1.1.1.3 Tipología de los menores atendidos
3.1.1.1.4 Finalidad dependerá de la tipología
3.1.1.1.4.1 Acogida inmediata a un menor en situación de alto riesgo
3.1.1.1.4.2 Estudio y diagnóstico del menor
3.1.1.2 En el PEC se orienta la intervención socioeduvativa
3.1.1.2.1 Definen los principios generales y metodológicos para la intervención
3.1.1.2.2 Formulan objetivos que pretende conseguir
3.1.1.2.3 Definen las actuaciones necesarias para conseguir objetivos
3.1.1.2.4 Se estableen pautas de coordinación y cooperación con otros centros
3.1.1.3 En el PEC se definen la estructura organizativa y los recursos
3.1.1.3.1 RECURSOS
3.1.1.3.1.1 Expresa la estructura organizativa de la institución y su organigrama
3.1.1.3.1.2 Humanos
3.1.1.3.1.3 Materiales
3.1.1.3.1.4 Financieros
3.1.1.4 Evaluación y revisión del PEC
3.1.1.4.1 ASPECTOS
3.1.1.4.1.1 Evaluar la idoneidad del proyecto y su adecuación a la realidad a la que pretende dar respuesta
3.1.1.4.1.2 Comprobar coherencia interna del proyecto
3.1.1.4.1.3 Si el proyecto tiene capacidad para dar respuesta a las necesidades reales de los grupos y sujetos destinatarios
3.2 Reglamento de organización y funcionamiento (ROF)
3.2.1 ESTRUCTURA
3.2.1.1 Estructura organizativa
3.2.1.2 Recursos
3.2.1.2.1 Humanos
3.2.1.2.2 Materiales
3.2.1.2.3 Funcionales
3.2.2 Reglamento sobre los menores: derechos y deberes
3.2.2.1 Cuidado y atención
3.2.2.2 Estar informado de su situación personal y administrativa
3.2.2.3 Disponer de un PIA
3.2.2.4 Disponer de un tutor
3.2.2.5 Informar del funcionamiento y de la formativa del centro
3.2.2.6 Revisión continuada de situación sociofamiliar
3.2.2.7 Disponer en el centro de un espacio de tutoría para formular quejas y preguntas
3.3 Programación y memoria anual
3.3.1 PROGRAMACIÓN
3.3.1.1 Documento que se relacionan los objetivos, procedimiento durante un año
3.3.2 MEMORIA
3.3.2.1 Documento que se describren todas las actuaciones que se han realizado en el centro durante el año.
3.4 El plan de calidad
3.4.1 Documento en que se describen los mecanismos y procesos que permiten asegurar
3.4.2 EJES
3.4.2.1 EJE 1 Calidad en la atención
3.4.2.2 EJE 2 Calidad en la prestación del servicio
3.4.2.3 EJE 3 Calidad en la gestión de los procesos
3.4.2.4 EJE 4 Responsabilidad social
4 LOS RECURSOS DEL CENTRO
4.1 PERSONAL
4.1.1 Equipo educativo
4.1.1.1 Asumir valores y criterios pedagógicos
4.1.1.2 Metodología de trabajo común
4.1.1.3 Unificar criterios de actuación
4.1.1.4 Coherencia en las intervenciones educativas
4.1.1.5 Preparar y planificar las activiades individuales y de grupo con menores
4.1.1.6 Información menores y estudio del caso
4.1.1.7 Crear un espacio favorable para reflexionar y apoyar la tarea educativa y evaluar en un ambiente de diálogo y respeto
4.1.2 DIRECTOR/A
4.1.2.1 Gestión económico-administrativo y de personal
4.1.2.2 Dirige, coordina y supervisa el programa de atención residencial
4.1.2.3 Coordina las actuaciones del equipo educativo
4.1.3 EDUCADORES/AS
4.1.3.1 Figura de referencia
4.1.3.2 Educación infantil
4.1.3.3 FUNCIONES
4.1.3.3.1 Acogida del niño/a, explica el funcionamiento del centro e informar de sus derechos y deberes
4.1.3.3.2 Establecer vínculo afectivo y de confianza
4.1.3.3.3 Ayudarle necesidades de la vida diaria y escolar
4.1.3.3.4 Coordinar recursos externos
4.1.3.3.5 Promover su integración social y sus habilidades de tipo social
4.1.3.3.6 Fomentar la adquisición de hábitos positivos y saluables y promover la motivación
4.1.3.3.7 Servir de vehículo en la relación de la familia con los niños/as
4.1.3.3.8 Llevar a cabo la observación, tomar parte en las decisiones
4.1.4 OTROS PROFESIONALES
4.1.5 VOLUNTARIADO
4.2 ESPACIO E INSTALACIONES
4.2.1 OBJETIVO
4.2.1.1 Las instalaciones se asemejan funcionalmente lo mejor posible a las del hogar
4.2.2 CATEGORÍAS
4.2.2.1 Espacio de uso individual
4.2.2.2 Espacio de uso individual
4.2.2.3 Espacios para los profesionales
5 INTERVENCIÓN EN EL CENTRO
5.1 EN LA ACOGIDA
5.1.1 MECANISMOS
5.1.1.1 Protocolo de observación
5.1.1.1.1 Documento de las primeras observaciones
5.1.1.2 Revisión médica
5.1.1.2.1 Determinar su estado de salud
5.1.1.3 Asignación de un educador o tutor
5.1.1.3.1 Desde antes del ingreso
5.1.1.3.2 Referente
5.1.1.4 Adaptación al centro y normalización de su situación
5.1.1.4.1 Ingresa en la escuela y le dan estudios necesarios para incorporare al mundo laboral
5.2 EN LA ESTANCIA
5.2.1 Diseño del PIA
5.2.1.1 Ámbitos
5.2.1.1.1 Físico
5.2.1.1.2 Vida diaria
5.2.1.1.3 Social
5.2.1.1.4 Escolar
5.2.1.1.5 Familiar
5.2.2 Aplicación del proyecto
5.2.2.1 Principios metodológicos
5.2.2.1.1 Importancia de la acción tutorial
5.2.2.1.2 Afecto y autoestima
5.2.2.1.3 Normalización de la vida cotidiana
5.2.2.1.4 Individualización
5.2.2.1.5 Participación
5.2.2.2 Actividades de intervención en el centro
5.2.2.2.1 Desarrollo de hábitos
5.2.2.2.2 Vida saludable
5.2.3 Evaluazxión y seguimiento
5.2.3.1 Instrumentos de recogida de información
5.2.3.1.1 Hoja d e observación individual
5.2.3.1.2 Hoja de seguimiento de visitas y llamadas
5.2.3.1.3 La libreta diaria de incidencias
5.2.3.1.4 Agenda
5.2.4 Reuniones de seguimiento
5.2.4.1 EXPONE
5.2.4.1.1 Progresos de la familia
5.2.4.1.2 Evolución del menor
5.2.5 Alta del programa
5.2.5.1 Producir
5.2.5.1.1 Regreso al núcleo familiar
5.2.5.1.2 Derivación a otro centro
5.2.5.1.3 Acogimiento o adopción
5.2.5.1.4 Emancipación
6 ACOGIMIENTO FAMILIAR
6.1 MODALIDAD
6.1.1 Familia acogedora
6.1.1.1 Acogimiento en familia extensa
6.1.1.2 Acogimiento en familia ajena
6.1.2 Intención del acogimiento
6.1.2.1 Acogimiento
6.1.2.1.1 Urgencia
6.1.2.1.2 Temporal
6.1.2.1.3 Permanente
6.1.2.1.4 Preadoptivo
6.1.2.1.5 Fines de semana y vacaciones
6.1.2.1.6 Menores con necesidades específicas
6.2 PROCESO
6.2.1 Información
6.2.2 Solicitud
6.2.3 Aprobación o desestimación de la solicitud
6.2.4 Asignación
6.2.5 Acoplamiento
6.2.6 Seguimiento
6.3 ADOPCIÓN
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