educacion en el adulto

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educacion en el adulto
1 ROLES DEL ADULTO
1.1 Responsabilidades morales y legales
1.1.1 edades del ciclo vital 18 a 25 años
1.1.1.1 estudiantes de 25 años "maduros"
1.1.1.2 estudiantes mayores a 25 años ordinarios
2 HERRAMIENTAS PARA LA EDUCACION
2.1 COMUNIDAD medios de comunicacion, bibliotecas, museos y tecnologia
2.2 universidades politecnicas, colegios (educacion secundarias)
2.3 no oficiales: iglesias, asociaciones voluntarias, fuerzas armadas y civiles, fundaciones
3 El alcance de la educación en el adulto es amplia y mal definida
3.1 La educación adulto como una frase ha tenido un significado particular en el reino unido que connotan cursos de carácter no profesional, liberal o recreativo que no conduce a ningún premio o papel.
3.1.1 La formación académica esta conceptualizada en términos del conocimiento en disciplinas o campos interdisciplinarios
3.1.1.1 Los criterios utilizados en la planificación y evaluación de los cursos son epistemológicos
3.2 Las tres dimensiones claves de la educación son el conocimiento, la cultura y la capacidad.
4 El significado más antiguo de la educación de adultos limitaba a (liberal, recreativo, básico).
4.1 Se han preocupado por los roles, el cambio y la conciencia social, y desarrollo personal.
4.2 Es un servicio muy importante, más en los países en desarrollo.
4.3 La vieja concepción era restringida, en el nuevo sentido, se incluye todo lo que este a su alcance.
4.3.1 ¿Significa esto que la educación de adultos es simplemente la educación para las personas que pasan a ser adultos?
4.4 Tiene una consecuencia importante en términos de plan de estudios
4.4.1 La educación de adultos en términos del plan de estudios, que es, en términos de lo que se enseña, es diferente al de jóvenes?
4.4.1.1 Es esencialmente el mismo contenido, si es así, la educación de adultos no se puede definir en términos de propósito único o contenido, es una educación integrada.
4.4.1.1.1 Se ha logrado en tres maneras: en términos de estudiantes (adultos); en cuanto a su orientación (hacia grupos, así como las personas); y en cuanto a su modo de funcionamiento (formal, no formal e informal).
4.4.1.1.1.1 Esto conduce a una visión de la educación de los adultos, está centrado en el estudiante no en el sentido simple de utilizar métodos que permiten al estudiante una buena cantidad de control sobre los planes de estudios y la enseñanza, sino en el sentido profundo que toda la actividad de la educación se convierte en el estudiante.
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