Todo lo que un niño es capaz de realizar en el
campo intelectual, técnico o motriz, es el
resultado de un aprendizaje
Una buena evaluación debe dar
la oportunidad de identificar cómo aprende
cada estudiante
Este ideal, sin embargo, no resulta fácil cuando un
maestro tiene grupos numerosos y, además, no dispone
de la preparación suficiente para comprender los
procesos de cada uno de los chicos a su cargo.
pero cada uno habrá hecho un camino propio para
“aprender”. Mientras los resultados finales se logren poco
suele importar para los maestros,
para los padres o para los mismos estudiantes la forma
como ese conocimiento fue adquirido
aunque siempre se habrá recorrido un camino
muy complejo de aprendizajes sucesivos que
relacionan los aprendizajes previos con nueva
información
En este proceso intervienen
experiencias, motivaciones, actividades motrices,
información recibida
de diversas fuentes, características de personalidad
y habilidades naturales particulares.