TEORÍAS DEL APRENDIZAJE

Floreli Patiño
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TEORÍAS DEL APRENDIZAJE
1 DESARROLLO Y TEORÍAS
1.1 Centradas en el interior del individuo
1.1.1 Teorías Biológicas
1.1.1.1 De la maduración
1.1.1.1.1 Arnold Gesell
1.1.1.1.1.1 Habilidades y madurez
1.1.1.2 Etológicas
1.1.1.2.1 Konrad Lorenz, Niko Tinbergen, Karl Bon Frisch
1.1.1.2.1.1 Desarrollo y conducta
1.1.2 Teorías psicodinámicas
1.1.2.1 Desarrollo de la personalidad y conductas posteriores
1.1.2.1.1 Freud
1.1.2.1.2 Erikson
2 Centradas en el exterior del individuo
2.1 Teorías Contextuales
2.1.1 Del desarrollo social
2.1.1.1 Lev Viygotsky
2.1.1.1.1 Los niños construyen el conocimeinto
2.1.1.1.2 El desarrollo está unido a su contexto socail
2.1.2 El aprendizaje situado
2.1.2.1 J. Lave
2.1.2.1.1 La interacción social es un componente clave del aprendizaje
2.1.3 Teroía ecológica
2.1.3.1 Urie Bronfenbrenner
2.1.3.1.1 El aprendizaje es el resultado del ambiente ecológico
2.2 Condicionamiento
2.2.1 Clásico
2.2.1.1 clasico
2.2.1.1.1 Ivan Pavlov
2.2.1.1.1.1 Aprendizaje de respuestas involuntarias
2.2.1.2 Conexionismo
2.2.1.2.1 Edward Thorndike
2.2.1.2.1.1 Ensayo y error
2.2.1.3 Conductismo
2.2.1.3.1 John Watson
2.2.1.3.1.1 Conducta como dato real
2.2.1.4 Contigüidad
2.2.1.4.1 Edwin Guthrie
2.2.1.4.1.1 Estímulo y respuesta
2.2.2 Operante
2.2.2.1 Burrhus Frederick Skinner
2.2.2.1.1 Respuestas voluntarias. Antecedentes y consecuencias
2.3 Teorías Cognitivas
2.3.1 Gestálticas
2.3.1.1 Max Werthemier
2.3.1.1.1 Estudia la totalidad de las relaciones y no los elementos fuera del contexto
2.3.1.2 Wolfgang Kohler
2.3.1.2.1 Aprendizaje por Insight Aprendizaje discriminativo
2.3.1.3 Kurt Koffka
2.3.1.3.1 Aprendizaje como resultado de los procesos de memoria
2.3.2 Constructivas
2.3.2.1 Jerome Bruner
2.3.2.1.1 Desarrolla la comprensión general de la estructura de una asignatura
2.3.2.2 David Ausubel
2.3.2.2.1 Teoría de la asimilación Aprendizaje significativo
2.3.2.3 Jean Piaget
2.3.2.3.1 Deben tenerse en cuenta las estructuras cognoscitivas del educando en la educación
2.4 Teorías puente
2.4.1 Teoría del procesamiento cognitivo de la información
2.4.1.1 Robert Cagné
2.4.1.1.1 Aprendizaje como resultado de una interacción entre el ambiente y los conocimientos y experiencias previas del estudiante
2.4.2 Aprendizaje social
2.4.2.1 La conducta, los factores personales y del entorno interactúan e influyen en el aprendizaje
2.4.2.2 Albert Bnadura
2.4.3 Conductismo propositivo
2.4.3.1 Edwar Tolman
2.4.3.1.1 La conducta tiene dirección y propósito
2.4.4 Modificación conductual cognoscitiva
2.4.4.1 Donald Meichenbaum
2.4.4.1.1 Añade a la autoadministración un énfasis en el pensamiento y plática con uno mismo, para cambiar la propia conducta
2.4.5 La autoadministración
2.4.5.1 Uso de los principios del aprendizaje para cambiar las propias conductas
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