ModelosPedagógicos y e-Learning

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Modelos Pedagógicos con enfoque en e-Learning

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ModelosPedagógicos y e-Learning
  1. Aprendizaje Significativo
    1. Nuevos conocimientos relevantes funcionan como anclaje de los primeros
      1. El profesor es facilitador y presenta lo que hay que aprender
        1. Modelo de EA del Organizador Previo
          1. Puente entre lo que el alumno sabe y lo que debe saber antes de apropiarse de nuevos conocimientos
          2. Presentación de los contenidos es progresivo
            1. Proceso:Diferenciación Progresiva Reconciliación integrativativa Organización secuencial Consolidación
              1. Proceso de desarrollo cultural se da a nivel social y después individual
                1. La inteligencia colectiva es fundamental
                  1. Aprendizaje significativo en e-Learning
                    1. Diseño flexible con contenidos que puedan ser elegidos por los estudiantes
                      1. Promover procesos de investigación
                        1. Crear memoria colectiva
                          1. Tecnología al servicio de la construcción del conocimiento
                        2. Aprendizaje Basado en Problemas ABP
                          1. La adquisición de conocimientos y el desarrollo de habilidades y competencias transferibles a la práctica profesional son esenciales.
                            1. Aprendizaje
                              1. Centrado en el alumno
                                1. Se produce en grupos pequeños
                                  1. Problemas estimulan organización y aprendizaje
                                    1. Profesores son tutores o guías
                                      1. Los problemas incentivan el desarrollo de competencias
                                      2. Problemas deben estar relacionados con el contexto y objetivos de la materia
                                      3. Constructivismo
                                        1. El individuo es una construcción propia producto de la interacción social-afectivo-cognitiva
                                          1. Ideas fundamentales
                                            1. El alumno es el responsable de su propio proceso de aprendizaje.
                                              1. Actividad mental constructiva se aplica a contenidos con un alto grado de elaboración
                                                1. Docente engarza procesos de construcción del alumno con el saber colectivo
                                                2. Enseñar a pensar y actuar sobre contenidos significativos y contextuados
                                                  1. Aprendizaje:
                                                    1. Proceso constructivo interno
                                                      1. Social y cooperativo
                                                        1. Producto de la reflexión entre lo que se sabe y lo que se debería saber
                                                          1. Intervienen factores afectivos
                                                            1. Determinado por el nivel de desarrollo intelectual
                                                              1. Heurístico
                                                            2. Constructivismo en e-Learning
                                                              1. Prendizaje tutorado. colaborativo, por descubrimiento
                                                            3. Aprendizaje Colaborativo en Entornos Virtuales
                                                              1. Alternativa que se ha vuelto una tendencia global de formación con el desarrollo de la tecnología
                                                                1. Posibilita interacción entre individuos
                                                                  1. Apoya y favorece la creación y gestión de redes sociales
                                                                    1. Se crean comunidades de aprendizaje
                                                                      1. Las TIC representan ventajas para el proceso de aprendizaje colaborativo, de presentación de contenidos y de evaluación
                                                                      2. Enseñanza Situada
                                                                        1. Considera el aprendizaje escolar como un proceso en el que los estudiantes se integran de manera gradual en una comunidad de prácticas sociales
                                                                          1. Aprender y hacer son acciones inseparables
                                                                            1. Estrategias de enseñanza
                                                                              1. Aprendizaje centrado en la solución de problemas
                                                                                1. Análisis de casos
                                                                                  1. Método de proyectos
                                                                                    1. Prácticas situadas o aprendizajes in situ en escenarios reales
                                                                                  2. Aprendizaje Basado en Competencias ABC
                                                                                    1. Orientado que el alumno movilice su saber poniendo en práctica lo aprendido, no sólo dentro de un salón de clases, sino que lo contextualice y lo logre transferir a diversas situaciones a lo largo de toda su vida
                                                                                      1. Aspectos relevantes: Qué, por qué, para qué
                                                                                        1. Objetivo fundamental: Movilizar saberes a través de la práctica
                                                                                          1. Saberes: Conocer, Hacer, Ser
                                                                                            1. Evaluación: Por medio de productos. Se miden la calidad de la ejecución y el resultado
                                                                                              1. En el ABC la comprensión se manifiesta cuando el alumno es capaz de apropiarse o hacer suyo el conocimiento y aplicarlo en formas y contextos diferentes
                                                                                              Show full summary Hide full summary

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