Política pública de fomento a la lectura

Prioridades a adoptar
1. Prioridad 1
  1. ATENCIÓN INTEGRAL DEL ANALFABETISMO
    1. objetivo
      1. Incorporar a la cultura escrita a sectores excluidos de ella por razones de analfabetismo mediante acciones educativas.
    2. Gestores y responsables
      1. Secretaría de Gobierno
      2. Departamento Administrativo de Bienestar Social - DABS
      3. Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico- IDEP;
      4. Alcaldías Locales
      5. BibloRed
      6. Instituto Distrital de Cultura y Turismo-IDCT
    3. Población participante
      1. Población analfabeta.
    4. Acciones recomendadas
      1. Diseñar y poner en marcha un programa de alfabetización
      2. Emprender y sostener un proceso de formación permanente
      3. Apoyar programas de alfabetización en los colegios
      4. Propiciar la publicación de materiales para recién alfabetizados.
      5. Propiciar un trabajo en las bibliotecas de la ciudad que apoye los programas de alfabetización.
      6. Realizar evaluación, seguimiento y acompañamiento permanente al desarrollo del programa.
    5. Recursos
      1. Apropiación de recursos presupuestales
      2. Recursos internacionales de cooperación.
      3. Bibliotecas y otros espacios comunitarios.
      4. Estímulos tributarios para agentes que inviertan o participen activamente en la solución del analfabetismo.
2. Prioridad 2
  1. FORTALECIMIENTO DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS DE EDUCACIÓN FORMAL
    1. Objetivos
      1. FORTALECIMIENTO DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS DE EDUCACIÓN FORMAL
      2. Crear dentro de la escuela condiciones que permitan una mejor formación de lectores y escritores.
      3. Promover la formación de educadores y bibliotecarios como lectores y escritores.
      4. Garantizar que las bibliotecas escolares cumplan sus funciones de acompañamiento a los proyectos y planes institucionales, a la formación de lectores y escritores y complementarias a la actualización de los docentes.
    2. Población participante
      1. Maestros
      2. Directivos Docentes
      3. Estudiantes de todos los niveles
      4. Bibliotecarios
    3. Gestores y responsables
      1. Colegios
      2. Universidades
      3. Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico - IDEP
      4. Instituto Distrital de Cultura y Turismo - IDCT
    4. Recursos
      1. Recursos de cooperación internacional.
      2. Colegios
      3. Universidades
      4. Bibliotecas
      5. Centros de investigación
3. Prioridad 3
  1. CREACIÓN, FORTALECIMIENTO Y DESARROLLO DE LAS BIBLIOTECAS PÚBLICAS
    1. Objetivos
      1. Permitir a toda la población el acceso gratuito a la información, al conocimiento y a la cultura.
      2. Facilitar la formación permanente y la actualización a toda la población durante los diferentes ciclos de la vida y generar en ella vínculos permanentes con la biblioteca pública.
      3. Brindar acceso y materiales especiales a las personas con discapacidades.
      4. Propiciar una relación entre la biblioteca pública y las instituciones educativas que enriquezca a ambas instituciones.
    2. Acciones
      1. Diseñar normas que garanticen la existencia de las bibliotecas públicas con presupuesto propio y financiamiento público y promover su aplicación.
      2. Incluir a las bibliotecas públicas dentro de la definición de los planes de desarrollo distritales.
      3. Implementar estrategias de apoyo técnico tanto para las bibliotecas públicas como escolares.
      4. Garantizar la sostenibilidad de las bibliotecas comunitarias.
      5. Apoyar proyectos que surjan de la comunidad en materia de lectura y escritura.
      6. Fortalecer las redes locales y distrital de bibliotecas públicas.
    3. Gestores y responsables
      1. IDCT-DABS
      2. Las Bibliotecas comunitarias
      3. Los Consejos Locales de Cultura
      4. Los Entes privados y públicos que trabajen en el campo de las bibliotecas públicas
      5. La Biblioteca Nacional
      6. Las Carreras de bibliotecología
      7. Las Cajas de Compensación Familiar
      8. La Biblioteca Luis Ángel Arango
    4. Población participante
      1. La población participante está conformada por la población en general
    5. Recursos
      1. Recursos provenientes de las entidades responsables de educación y cultura de todos los niveles.
      2. Aportes con el sector privado, especialmente del sector editorial.
4. Prioridad 9
  1. PARTICIPACIÓN DE LOS MEDIOS MASIVOS DE COMUNICACIÓN.
    1. Objetivo
      1. Resaltar la importancia de la cultura escrita a través de medios masivos, independientes y relacionados con las instituciones gubernamentales, con programas para diferentes grupos poblacionales en los horarios y medios que lleguen directamente a las poblaciones objetivo.
    2. Gestores y responsables
      1. Canales de televisión
        Locales
        regionales
        Públicos
        Privados
      2. Periódicos y revistas
      3. Emisoras
      4. instituciones que cuenten con medios de difusión
    3. Población participante
      1. Toda la población
    4. Recursos
      1. Recursos provenientes de la administración pública y del sector privado.
      2. Convenios con medios de comunicación.
5. Prioridad 7
  1. LECTORES Y ESCRITORES AUTÓNOMOS, ESPECIALMENTE EN LOS SECTORES EXCLUIDOS DE LA CULTURA ESCRITA.
    1. Objetivos
      1. Garantizar que los jóvenes tengan acceso a la cultura escrita y a materiales escritos y otros medios de calidad que les permita las prácticas de la lectura y la escritura y garanticen su formación como lectores y escritores autónomos.
    2. Gestores y responsables
      1. El Departamento Administrativo de Bienestar Social
      2. Instituto Distrital de Recreación y Deportes
      3. El Instituto Distrital de Cultura y Turismo
      4. BibloRed
      5. alcaldias locales
      6. Sector privado
      7. organizaciones de la sociedad civil y del sector solidario
    3. Población participante
      1. Población juvenil
    4. Recursos
      1. Apropiación de recursos presupuestarios.
      2. Bibliotecas y otros espacios comunitarios.
6. Prioridad 4
  1. PROGRAMAS Y EXPERIENCIAS DE LECTURA Y ESCRITURA EN ESPACIOS NO CONVENCIONALES.
    1. Gestores y responsables
      1. Bibliored
      2. Departamento Administrativo de Acción Comunal
      3. Departamento Administrativo de Bienestar Social
      4. Instituto Distrital de Recreación y Deportes
      5. Alcaldías Locales
      6. Instituto Distrital de Cultura y Turismo
    2. Objetivo
      1. Abrir programas de lectura y escritura en espacios no convencionales que atiendan a toda la población con prioridad en los sectores excluidos y garantizar el acompañamiento, la permanencia, y sostenibilidad de programas ya establecidos por la comunidad.
    3. Población participante
      1. Esta corresponde a la comunidad en general con prioridad en los slectores excluidos por razones económicas, sociales, limitaciones físicas o de reclusión.
    4. Acciones recomendadas
      1. Levantar un mapa de los programas que actualmente se están haciendo en el Distrito para apoyarlos y ampliar su cobertura.
      2. Fomentar las iniciativas en espacios no tradicionales de lectura, a través de reconocimientos y premios.
      3. Invitar a la empresa privada, especialmente al sector editorial para que apoyen iniciativas de esta prioridad.
      4. Diseñar mecanismos de acompañamiento y evaluación de las experiencias.
7. Prioridad 5
  1. PROGRAMAS DE LECTURA Y ESCRITURA DIRIGIDOS A LA FAMILIA Y A LA PRIMERA INFANCIA.
    1. gestores responsabes
      1. Responsables de atención de niños en riesgo
      2. cuerpos de voluntariado
      3. organizaciones comunitarias que involucren a la familia
      4. asociaciones de padres e instituciones públicas y privadas
      5. organizaciones no gubernamentales
      6. investigadores universitarios
      7. casas vecinales
      8. alianzas amigas de la niñez
      9. alianzas solidarias con los niños y comedores comunitarios
    2. población participante
      1. Esta prioridad está dirigida principalmente a los niños de 0 a 6 años, así como a los padres, madres y todos los adultos que tienen responsabilidades con la niñez.
    3. acciones recomendadas
      1. Promover la tradición oral, vinculando grupos de abuelos.
      2. Promover la creación y divulgación de materiales y libros adecuados con nanas, rimas, poemas, cuentos y libros de imágenes.
      3. Estimular la lectura en voz alta, como una estrategia que ha demostrado su efectividad en la iniciación de procesos lectores.
      4. Proveer a las bibliotecas públicas con espacios y libros adecuados para estas edades, promoviendo programas en los que interactúen adultos y jóvenes con los niños.
      5. Formar y dar orientaciones a los jardines infantiles, hogares comunitarios y de protección, para propiciar la integración de la familia a la lectura compartida.
      6. Vincular a otros profesionales, especialmente de la salud, que atienden a la primera infancia, en las prácticas de lectura.
    4. objetivo
      1. Propiciar las relaciones afectivas entre niños, padres, madres y adultos responsables para fortalecer el desarrollo cognitivo y afectivo de los niños a través de la palabra y la lectura de libros y otros materiales escritos.
    5. Recursos
      1. Recursos del Departamento Administrativo de Bienestar Familiar.
      2. Convenios con medios masivos de comunicación.
      3. Convenios con las EPS, cajas de compensación, fundaciones y asociaciones públicas y privadas.
      4. Recursos de las entidades especializadas en investigación y promoción de la lectura desde la primera infancia.
8. Prioridad 6
  1. PROGRAMAS DE LECTURA Y ESCRITURA DIRIGIDOS A LA FAMILIA Y A LA PRIMERA INFANCIA.
    1. Objetivos
      1. Propiciar las relaciones afectivas entre niños, padres, madres y adultos responsables para fortalecer el desarrollo cognitivo y afectivo de los niños a través de la palabra y la lectura de libros y otros materiales escritos.
    2. Gestores y resposables
      1. Alcaldías Locales
      2. Instituto Distrital de Recreación y Deportes
      3. Instituto Distrital de Cultura y Turismo
      4. Departamento Administrativo de Bienestar Social
      5. Departamento Administrativo de Acción Comunal
      6. Bibliored
    3. Población participante
      1. Esta prioridad está dirigida principalmente a los niños de 0 a 6 años
      2. padres, madres y todos los adultos que tienen responsabilidades con la niñez.
    4. Recursos
      1. Recursos del Departamento Administrativo de Bienestar Familiar.
      2. Convenios con medios masivos de comunicación.
      3. Convenios con las EPS, cajas de compensación, fundaciones y asociaciones públicas y privadas.
      4. Recursos de las entidades especializadas en investigación y promoción de la lectura desde la primera infancia.
9. Prioridad 8
  1. PRODUCCIÓN DE MATERIALES DE LECTURA Y OPORTUNIDADES DE ACCESO DE LA POBLACIÓN A ELLOS.
    1. Objetivos
      1. Crear y desarrollar condiciones que permitan ampliar los circuitos de circulación de los libros en la ciudad.
      2. Facilitar el acceso de los habitantes de Bogotá al libro y otros materiales de lectura de calidad.
      3. Impulsar la producción de materiales de lectura de calidad.
      4. Defender el uso gratuito de los libros en las bibliotecas.
    2. Población participante
      1. La población residente en Bogotá
    3. Gestores y responsables
      1. Secretaría de Educación Distrital
      2. Departamento Administrativo de Planeación Distrital
      3. Instituto de Desarrollo Urbano
      4. Instituto Distrital de Recreación y Deportes
      5. Alcaldías Locales
      6. Sector privado en general
      7. sector del libro en particular
      8. escritores y críticos
    4. Recursos
      1. Recursos del Instituto Distrital de Cultura y Turismo, y de la Secretaria de Educación y Recursos provenientes del sector privado, y particularmente del editorial.
    5. Acciones recomendadas
      1. Propiciar la publicación y circulación de materiales producidos en la academia.
      2. Proteger y estimular el trabajo de los autores.
      3. Propiciar la publicación de títulos de tirada masiva y bajo precio.
      4. Diseñar mecanismos de acompañamiento y evaluación de estas experiencias.
DECRETO 133 DE 2006

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