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Description
Mind Map by Helena Monaco , updated more than 1 year ago
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Created by Helena Monaco
over 7 years ago
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Autoridade docente, autonomia
discente
- Professor: atribui ordens, destinos e
atividades para o aluno
- Conjunto de ações
pontuais para o fim de
ensinar algo ao outro
- Há uma distinção
necessária entre o
lugar de professor
e aluno
- Relação institucionalizada:
tem rotinas e expectativas
próprias, necessárias para
manter a relação entre
professor e aluno
- É necessário estabelecer
normas de conduta e
objetivos concretos, limites
e possibilidades da relação,
que devem ser explicitados
- Autoridade
- Contrato entre as partes
- Delimita os
lugares e
estabelece as
funções de
cada parte em
relação ao
outro
complementar
- Regras
- Delimita os
lugares e
estabelece as
funções de
cada parte em
relação ao
outro
complementar
- Ocupação de um lugar social preexistente
- A relação tem polaridades
complementares: o ator e o
receptor da ação
- Outros dois
agentes: o
mandante e
o público
- É preciso que o
exercício da
autoridade do
agente seja
reconhecido e
consentido pelo
parceiro da relação
- É preciso haver confiança e
credulidade no agente para que
a relação funcione
- Autoridade seria uma
delegação de crédito ao
outro
- O
reconhecimento
da autoridade
precisa ser
forjado
cotidianamente
- O
reconhecimento
da autoridade
precisa ser
forjado
cotidianamente
- É preciso haver confiança e
credulidade no agente para que
a relação funcione
- Outros dois
agentes: o
mandante e
o público
- Hoje em dia precisa ser
sustentada por práticas
sociais contratualizadas
- A relação tem polaridades
complementares: o ator e o
receptor da ação
- Contrato entre as partes
- Autoridade
- É necessário estabelecer
normas de conduta e
objetivos concretos, limites
e possibilidades da relação,
que devem ser explicitados
- Há uma distinção
necessária entre o
lugar de professor
e aluno
- Conjunto de ações
pontuais para o fim de
ensinar algo ao outro
- Há uma hierarquia ou
assimetria entre professor e
aluno
- Crença: um possui algo que o outro não tem
- O professor deve "saber mais"
- A confiança
depende em parte
disso
- Conhecimento +
experiência na
condução da classe
- É uma troca: ao
ensinar, o
professor também
aprende
- É uma troca: ao
ensinar, o
professor também
aprende
- Conhecimento +
experiência na
condução da classe
- Domínio teórico
- Domínio
metodológico
- A confiança
depende em parte
disso
- O professor deve "saber mais"
- As aspirações do
aluno não
necessariamente
correspondem às
do professor
- Às vezes, os
saberes empíricos
do aluno se chocam
com os do professor
- A relação de ensino é
como um duelo
- Enfrentamento
cotidiano
- Relação professor x
aluno é transitória e
dinâmica
- Enfrentamento
cotidiano
- A relação de ensino é
como um duelo
- Deve-se
interessar pelas
expectativas e
trajetória do
aluno
- Às vezes, os
saberes empíricos
do aluno se chocam
com os do professor
- Crença: um possui algo que o outro não tem
- A autonomia discente é um
desdobramento da
autoridade docente
- A emancipação do
pensamento do aluno é
consequência, do
exercício rigoroso e
generoso do professor
- A emancipação do
pensamento do aluno é
consequência, do
exercício rigoroso e
generoso do professor
- A autoridade é melhor assegurada por:
uma clareza razoável, para os parceiros,
quanto aos propósitos da relação; uma
nítida configuração das atribuições de
cada parte envolvida; hábitos e pautas
de convivência conhecidos e
respeitados por ambos; resultados
concretos que validem o seu
processamento cotidiano; e um norte
de liberdade e felicidade, enfim,
impregnando o fazer diário.
- O texto começa com o exemplo
do relato de Carlos Heitor Cony
das experiências de um garoto e
seu pai na preparação para os
exames de admissão no
seminário, na década de 1930
- O menino era retardatário na
escola e seu pai passa a lhe
dar aulas, tomando para si o
papel de professor
- O menino era retardatário na
escola e seu pai passa a lhe
dar aulas, tomando para si o
papel de professor
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