INFANCIAS EN COLOMBIA

angela cárdenas
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Vemos mediante el siguiente mapa mental el dolor y el sufrimiento de los niños , donde no se respetaba sus derechos ni mucho menos su dignidad, donde no tenian amor, ni siquiera estudio , ni una formación para tener posibilidades de mejorar sus condiciones de vida.

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angela cárdenas
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INFANCIAS EN COLOMBIA
1 1-El lugar del niño y el concepto de Infancia
1.1 surge Europa XVI-XVII
1.1.1 Obligados a los procedimientos de trafico comercial y a la producción mercantil
1.1.1.1 todo esto crea
1.1.1.1.1 surgimiento terminando en la Edad media y evolucionando con gestos de sentimientos frente a la infancia
1.1.1.1.1.1 Amor, ternura, preocupación y necesidad de amor y educación
1.1.1.1.1.1.1 En el siglo XVII se expone la infancia en la pintura
1.1.1.1.1.1.1.1
1.1.1.1.1.1.1.2 Cambia su obediencia por protección y educación
1.1.1.1.1.1.1.2.1 La pedagogía es el campo disciplinar que determina la infancia
1.1.1.1.1.1.1.2.2 Tanto que
1.1.1.1.1.1.1.2.2.1 El discurso pedagógico orienta al maestro que debe comprometerse y comprender la existencia de una diversidad de alternativas culturales
1.1.2 Todos los niños eran tratados por igual que un adulto
1.1.2.1 Habia alta taza de muerte infantil
1.1.2.1.1 requerian hacer la diferencia y comenzaron a tratar a los niños con exlusión
1.1.2.1.1.1 Permanecian mas pendientes de tratar a los nilños con amor, dandoles prioridad y respeto
1.1.2.1.2
1.1.2.2 La Revolución Industrial elaboro un progresivo solicitud de trabajadores
1.1.2.2.1 Tecnicos y profesionales para atender la ´producción
1.1.2.2.1.1 Se vio en la obligación de educar y capacitar a niños y jovenes para darles un mejor futuro
1.1.2.2.1.1.1
1.1.2.2.2 Necesitaban
1.1.2.3 John Illick comenta que: “en la Edad Media se ponía el mismo nombre a dos hermanos, que se distinguían después por el apelativo de mayor o menor.
1.2
2 2-El niño y la vida familiar en el antiguo régimen
2.1
2.2 Los niños vivian mezclados con los adultos desde que se les valorara con la capacidad de desliarse de sus padres desde los 7 años
2.2.1 La civilización mediaval no tenia ni idea de la educación
2.2.1.1 Hasta que les explicaron a los padres que eran los sustitutos y responsables ante DIOS de sus hijos
2.2.1.1.1 Se abrieron sentimientos
2.2.1.1.1.1 En el siglo XIII-XIX esto hizo la reclusión del internado
2.2.1.1.1.1.1
2.2.1.2 Los niños eran mezclados siempre con los adultos, nunguno podia tener su intimidad
2.2.1.2.1 La civilización medieval no notaba esta desigualdad y necesitaba de esta
2.2.1.2.1.1 La iconografia en el siglo XIX
2.2.1.2.1.1.1 a Inspirado
2.2.1.2.1.1.1.1 un nuevo afecto"el sentimiento moderno de la familia y a despertado el afecto por los niños
2.2.1.2.1.1.1.1.1 La moral les demanda dar a sus hijos e hijas un estudio para la vida
2.2.1.2.1.1.1.1.1.1 La escuela es la delegada para este aprendizaje
2.2.1.2.1.1.2
2.2.1.3 Desde los 7 años los niños ingresaban a la sociedad
2.2.1.3.1 a trabajar o estar en los juegos cotidianos
2.2.1.3.1.1 Por esta razón los padres enviaban a sus hijos desde temprana edad a estudiar
2.2.1.3.1.1.1 para que se formen como artesanos, tengan un mejor futuro
2.2.1.3.1.1.1.1 Escuela transformada, con disciplina severa, protegido por la policia
2.2.1.3.1.1.1.1.1
3 3-Los niños que fuimos, huellas de la infancia en Colombia
3.1 Origen fue a finales del siglo XIX ¨"Los niños como mercado"
3.1.1 Antes de tener un libro en las manos, los niños Colombianos alimentaban su imaginación con
3.1.1.1 mitos, leyendas, cuentos, anecdotas, juegos, trabalenguas, retahilas y mucho mas
3.1.1.1.1 Fue el patrimonio cultural de la infancia
3.1.1.1.1.1 Cuentos como
3.1.1.1.1.1.1 Simon el Bobito Rin Rin Renacuajo
3.1.1.2 Son los niños pensados e imaginados
3.1.1.3 Los manuales y cartillas van a tratar de construir y hacer los niños mas aptos a una sociedad moderna
3.1.1.3.1 Los niños ocupaban su tiempo
3.1.1.3.1.1 Estudiar
3.1.1.3.1.1.1 Teorias Pedagogicas: mediante Cartillas y metodos de enseñanza
3.1.1.3.1.1.1.1 Aprendian las primeras letras, leer, y escribir
3.1.1.3.1.1.2
3.1.1.3.1.2 Rezar
3.1.1.3.1.2.1 Trabajar en
3.1.1.3.1.2.1.1 empresas manufactureras y agricola
3.1.1.3.1.2.1.1.1 Siglo XIX fue empleado en la fabrica del café
3.1.1.3.1.2.1.2 Jugar
3.1.1.3.1.2.1.2.1 Pata¨e gallina, con semillas con huesos...
3.1.1.3.1.2.1.2.2 Vicisitudes
3.1.1.3.1.2.1.2.2.1 Maltrato y castigo severo, niños dentro de la guerra desde temprana edad
3.1.1.3.1.2.1.2.2.1.1
3.1.1.3.1.2.1.3
3.2
3.3 1Phillipe Ariés (1960) afirma que la infancia es una construcción histórica moderna
3.3.1 Jean Rousseau planteaba que el adulto debe otorgar libertades al niño en función del respeto a la naturaleza infantil.
3.3.1.1 Aries decía que en la sociedad cabe más bien pensar que no había espacio para la infancia (1987)
3.3.1.1.1 Dolto plantea que: "Nuestros niños son portadores de nuestro pasivo, de la dinámica no resuelta, de todo aquello que hemos vivido y rechazado" (1986)4.
3.3.2