COMPETENCIAS DEL DOCENTE UNIVERSITARIO EN EL 2020

HELENA AGUIRRE
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COMPETENCIAS DEL DOCENTE UNIVERSITARIO EN EL 2020
1 CAPACIDAD DE PLANIFICAR EL PROCESO DE ENSEÑANZA Y EL DE APRENDIZAJE
1.1 Capacidad de hacer los propios programas
1.1.1 Realizar Guía Docente
1.1.1.1 ¿Como el profesor va a montar la materia?
1.1.2 Formular los objetivos de acuerdo a las competencias del perfil profesional
2 SELECCIONAR Y PRESENTAR LOS CONTENIDOS DISCIPLINARES
2.1 Capacidad de desarrollo curricular
2.1.1 Capaz de planificar bien su disciplina
2.2 CONTENIDOS DISCIPLINARES
2.2.1 Contenidos esenciales
2.2.2 Contenidos necesarios
2.2.3 Contenidos recomendables
2.3 Elaborar unidades didácticas de contenido
3 OFRECER INFORMACIONES Y EXPLICACIONES COMPRENSIBLES
3.1 Desarrollar Competencia Comunicativa
3.1.1 Seleccionar y diseñar medios y recursos didácticos
3.1.2 Estrategias metodológicas atendiendo a la diversidad de los alumnos y el contexto
3.1.3 Realizar ejercicios de reflexión
4 ALFABETIZACIÓN TECNOLÓGICA Y MANEJO DIDÁCTICO DE LAS TIC
4.1 Gestionar entornos virtuales de aprendizaje
4.1.1 Genera
4.1.1.1 Mayor enriquecimiento educativo
4.1.1.2 Nuevas oportunidades de aprendizaje
4.1.1.3 Optimización de recursos y tiempo
4.2 Utilizar técnicas de tutorización virtual
4.2.1 Foros
5 GESTIONAR LAS METODOLOGÍAS DE TRABAJO DIDÁCTICO Y LAS TAREAS DE APRENDIZAJE
5.1 Utilizar diferentes métodos didácticos en el proceso de enseñanza-aprendizaje
5.1.1 Método Simbólico
5.1.2 Método Lógico
5.1.3 Método Psicológico
5.1.4 Método Intuitivo
5.1.5 Método Dogmático
5.1.6 Método Heurístico
5.1.7 Método Especializado
5.1.8 Método Analógico
5.1.9 Método Inductivo
5.1.10 Método Deductivo
5.1.11 Método Analítico
5.2 Verificar el logro de aprendizajes de los alumnos
5.3 Evaluar los componentes del proceso de enseñanza-aprendizaje
5.4 INNOVACIÓN DIDÁCTICA
6 RELACIONARSE CONSTRUCTIVAMENTE CON LOS ALUMNOS
6.1 Gestionar la interacción didáctica y las relaciones con los alumnos
6.2 Establecer las condiciones óptimas y un clima social positivo
6.2.1 Marcan el escenario y ecosistema que yo como docente genero
6.2.1.1 Clima de Búsqueda
6.2.1.2 Clima de exigencia
6.2.1.3 Clima de trato afable
7 TUTORIZAR EL PROCESO DE APRENDIZAJE DEL ALUMNO
7.1 Orientar, de forma individual y/o grupal, el proceso de construcción del conocimiento
7.1.1 Proveyéndolos de
7.1.1.1 Pautas
7.1.1.2 Información
7.1.1.3 Recursos
7.1.2 Establecer
7.1.2.1 ¿ Que tipo de estrategias?
7.1.2.2 ¿ Que tipo de modelos de tutorías?
7.1.2.3 ¿ Que instrumentos tengo?
7.1.2.4 Modelos de evaluación
8 CONTRIBUIR ACTIVAMENTE A LA MEJORA DE LA DOCENCIA
8.1 Elaboración de nuevos instrumentos didácticos para ampliar y mejorar las competencias profesionales
8.2 Actualización y perfeccionamiento docente
8.3 Aplicar técnicas e instrumentos de autoevaluación docente
8.4 Autodiagnosticar necesidades de formación para la mejora de la docencia
9 PARTICIPAR ACTIVAMENTE EN LA DINÁMICA ACADÉMICO-ORGANIZATIVA DE LA INSTITUCIÓN
9.1 Participar en equipos de trabajo
9.2 Participar en las comisiones multidisciplinares de docencia
9.3 Promover la política institucional y los objetivos misionales
9.4 Desarrollo de
9.4.1 Jornadas académicas
9.4.2 Debates
9.4.3 Mesas redondas
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