Teoría cognoscitiva social

Monserrat Carrillo Estrella
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Teoría cognoscitiva social
1
2 -Aprendizaje que involucra al entorno social
2.1 - Autorregulación como elemento importante
2.1.1 Pasos:
2.1.1.1 -Establecer metas
2.1.1.1.1 - Calcular por adelantado los resultados de las acciones
2.1.1.1.1.1 Evaluar el progreso hacia las metas
2.1.1.1.1.1.1 Autorregular penamientos, emociones y acciones
2.1.2 Procesos:
2.1.2.1 autoobservación
2.1.2.1.1 autoevalución
2.1.2.1.1.1 reacción personal
2.2 -Plantea que las consecuencias de las conductas sirven como fuente de información y motivación
3 Albert Bandura
3.1 Aprendizaje observacional
3.1.1 adquisición de:
3.1.1.1 reglas
3.1.1.2 conocimiento
3.1.1.3 habilidades
3.1.1.4 estrategias
3.2 obras
3.2.1 Principios de modificación conductual
3.2.2 Teoría del aprendizaje social
3.2.3 Fundamentos sociales del pensamiento
4 Supuestos:
4.1 Interacciones recíprocas
4.1.1 suceden entre:
4.1.1.1 conductas
4.1.1.2 variables ambientales
4.1.1.3 factores personales
4.1.2 Autoeficacia percibida
4.1.2.1 capacidades percibidas para aprender o ejecutar conductas
4.1.2.1.1 sirve para pronosticar cambios conductuales
4.1.3 *Aprendizaje en acto y vicario
4.1.3.1 Procesamiento de información
4.1.3.1.1 transformada en:
4.1.3.1.1.1 representaciones simbólicas
4.1.3.1.1.1.1 acción
4.1.3.2 -vicario
4.1.3.2.1 mediante:
4.1.3.2.1.1 la observación del desempeño de modelos
4.1.3.2.1.1.1 ocurre sin que el aprendiz realice la conducta al momento de aprender
4.1.3.2.1.1.2 modelos en vivo
4.1.3.2.1.1.3 modelos simbólicos
4.1.3.2.1.1.4 modelos impresos
4.1.3.3 -en acto
4.1.3.3.1 se aprende de las consecuencias de los propios actos
4.1.3.4 Aprendizaje de habilidades complejas
4.1.3.4.1 por medio de :
4.1.3.4.1.1 observación
4.1.3.4.1.2 desempeño
5 Aprendizaje
5.1 modelamiento vicario
5.1.1 efectos:
5.1.1.1 inhibición
5.1.1.1.1 deshinibición
5.1.1.1.1.1 facilitación de respuestas
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