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Description
Mind Map by Jaime Alejandro Méndez Aranguren, updated more than 1 year ago
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Created by Jaime Alejandro Méndez Aranguren
over 7 years ago
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Revisión de modelos para el estudio de las
competencias informacionales.
- REFERENCIAS DE ARTÍCULOS REVISADOS
- Desarrollo de competencias informacionales en
contextos universitarios: enfoques, modelos y
estrategias de intervención * Gloria Patricia
Marciales Vivas ** Jorge Winston Barbosa
Chacón *** Harold Castañeda Peña ****
- Alfinev. Modelo para evaluar la
alfabetización informacional en la educación
superior en Cuba Grizly Meneses-Placeres *
María Pinto-Molina **
- Caracterización de la Competencia Informacional y su aporte
al aprendizaje de usuarios de información: una experiencia
en la formación profesional en psicología * Jorge Winston
Barbosa Chacón ** Gloria Patricia Marciales Vivas *** Harold
Castañeda Peña ****
- Desarrollo de competencias informacionales en
contextos universitarios: enfoques, modelos y
estrategias de intervención * Gloria Patricia
Marciales Vivas ** Jorge Winston Barbosa
Chacón *** Harold Castañeda Peña ****
- fuente de documentos sobre el
estado del arte de la
Alfabetización Informacional
- http://alfiniberoamerica.wikispaces.com/M%C3%A9xico
- http://alfiniberoamerica.blogspot.com/
- http://alfiniberoamerica.wikispaces.com/M%C3%A9xico
- INDICADORES SEGUN Liuris Rodríguez
Castilla* María Teresa Sánchez Chávez**
Juan Francisco Cabrera Ramos* Tito Díaz
Bravo** PUBLICADO EN Alternativa
orientadora en alfabetización informacional
para estudiantes universitarios desde la
biblioteca
- PRINCIPALES ENFOQUES TEÓRICOS
(Montiel-Overall, 2007).
- OBJETIVISTA
- COGNITIVISTA
- HISTÓRICO
CULTURAL
- OBJETIVISTA
- PRINCIPALES MODELOS DE DESARROLLO DE
COMPETENCIAS INFORMACIONALES
- En lo que respecta a las prácticas dirigidas al desarrollo
de competencias informacionales éstas pueden
clasificarse fundamentalmente en cuatro modelos:
(Wang, L. 2007);
- CURRICULARES
- EXTRACURRICULARES
- INTERCURRICULARES
- CURSOS INDEPENDIENTES
- CURRICULARES
- En lo que respecta a las prácticas dirigidas al desarrollo
de competencias informacionales éstas pueden
clasificarse fundamentalmente en cuatro modelos:
(Wang, L. 2007);
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