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Mind Map by Taly Contreras, updated more than 1 year ago
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Created by Taly Contreras
over 7 years ago
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REPRESENTANTES DE LAS TEORÍAS
COGNITIVAS
- EDWARD CHACE TOLMAN: SU TEORÍA MUESTRA UNA CONCEPCIÓN SISTEMÁTICA DE LA CONDUCTA, DONDE ESTABLECE
QUE ELLA DEPENDE DE UNA DIVERSIDAD DE FACTORES QUE SON INDEPENDIENTES ENTRE SÍ, COMO LA GENÉTICA, LA
MADURACIÓN Y LOS ESTÍMULOS AMBIENTALES QUE INFLUYAN EN ÉL. APORTES: - APLICÓ LA TEORÍA DE LA EVOLUCIÓN
PARA DIRIGIRSE AL CONDUCTISMO LA CUAL LO LLEVÓ A HACER INVESTIGACIONES EN ANIMALES. - HIZÓ UN NUEVO
ENFOQUE DE LA PERSPECTIVA DE LA PSICOLOGÍA COGNITIVA REALIZANDO TRABAJOS CENTRADOS EN LA TEORÍA DEL
APRENDIZAJE Y EL CONDUCTISMO - INTRODULÓ EL CONCEPTO DE APRENDIZAJE LATENTE, O CONOCIMIENTO QUE SE
PRODUCE ANTE UN ESTÍMULO SIN QUE HAYA REFUERZO DE POR MEDIO.
- ALBERT BANDURA: CENTRA EL FOCO DE SU ESTUDIO SOBRE LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE EN LA
INTERACCIÓN ENTRE EL APRENDIZ Y EL ENTORNO. APORTES: INTENTÓ EXPLICAR POR QUÉ LOS
SUJETOS QUE APRENDEN UNOS DE OTROS PUEDEN VER CÓMO SU NIVEL DE CONOCIMIENTO DA UN
SALTO CUALITATIVO IMPORTANTE DE UNA SOLA VEZ, SIN NECESIDAD DE MUCHOS ENSAYOS. SU
PROPUESTA INCLUYE EL FACTOR CONDUCTUAL Y EL FACTOR COGNITIVO, SIN LOS CUALES NO
PUEDEN ENTENDERSE LAS RELACIONES SOCIALES. RECONOCE QUE NO PUEDE ENTENDERSE
NUESTRO COMPORTAMIENTO SINO TOMAMOS EN CONSIDERACIÓN LOS ASPECTOS DE NUESTRO
ENTORNO QUE NOS ESTÁN INFLUYENDO A MODO DE PRESIONES EXTERNAS.
- ALBERT ELLIS: FUE UNO DE LOS PSICÓLOGOS MÁS INFLUYENTES DEL SIGLO XX Y UNA DE LAS
FIGURAS MÁS DESTACADAS EN EL ÁMBITO DE LA PSICOLOGÍA TRAS SU ROMPIMIENTO CON LA
ESCUELA PSICODINÁMICA. APORTES: REVOLUCIONÓ LOS FUNDAMENTOS Y LA METODOLOGÍA EN EL
TRATAMIENTO DE LOS PROBLEMAS EMOCIONALES Y PSICOLÓGICOS CON LA TEORÍA TERAPIA
RACIONAL EMOTIVA CONDUCTUAL (TREC) CONSIDERÓ QUE LOS PROBLEMAS CONDUCTUALES Y
EMOCIONALES PODÍAN TENER SU GÉNESIS A PARTIR DE SUS TRES FUENTES: LA DEL PENSAMIENTO, LA
EMOCIONAL Y LA CONDUCTUAL. SE REALIZA LA APLICACIÓN DE LA TREC EN EL CAMPO CLÍNICO Y
EXISTEN VARIOS ESCRITOS SOBRE LA INTERVENCIÓN EN LOS ÁMBITOS LABORAL Y EDUCATIVO.
- JEAN PIAGET: NACIÓ EL 9 DE AGOSTO DE 19896 EN NEUCHATEL SUIZA, CIENTÍFICO CONOCIDO
UNIVERSALMENTE COMO EL GRAN TEÓRICO DEL DESARROLLO INFANTIL, ES TAMBIÉN FILÓSOFO DE
LA CIENCIA Y ESTUDIOSO DE LA LÓGICA APORTES: DEMUESTRA QUE EXISTEN DIFERENCIAS
CUALITATIVAS ENTRE EL PENSAR INFANTIL Y EL PENSAR ADULTO EXPLICÓ EL GRADO DE
COMPORTAMIENTO Y DE ASIMILACIÓN QUE EL NIÑO VA OBTENIENDO EN SU VIDA. DEJÓ
FUNDAMENTADO QUE EN LOS PRIMEROS AÑOS DE EDUCACIÓN PREESCOLAR EN EL NIÑO, EL
OBJETIVO QUE SE QUIERE EN ÉL ES ALCANZAR EL DESARROLLO COGNITIVO (APRENDIZAJE) DE LOS
NIÑOS Y NIÑAS; AUSPICIADO Y COMPLEMENTADO POR LA FAMILIA
- DAVID PAUL AUSUBEL: NACIÓ EN LOS ESTADOS UNIDOS ( NEW YORK ), EN EL AÑO DE 1918, SE
PREOCUPÓ POR LA MANERA COMO EDUCABAN EN SU ÉPOCA Y EN ESPECIAL EN SU CULTURA.
APORTES: SU MODELO DE ENSEÑANZA POR EXPOSICIÓN, PARA PROMOVER EL APRENDIZAJE
SIGNIFICATIVO EN LUGAR DEL APRENDIZAJE DE MEMORIA. SEÑALÓ QUE LOS ORGANIZADORES
ANTICIPADOS, SIRVEN DE APOYO AL ALUMNO FRENTE A LA NUEVA INFORMACIÓN, FUNCIONA COMO
UN PUENTE ENTRE EL NUEVO MATERIAL Y EL CONOCIMIENTO ACTUAL DEL ALUMNO RATIFICÓ QUE EL
APRENDIZAJE DEBE TENER LUGAR A TRAVÉS DE LA RECEPCIÓN, Y NO DEL DESCUBRIMIENTO.
- LEV VIGOTSKY: NACIÓ EL 17 DE NOVIEMBRE DE 1896 EN LA CIUDAD DE ORSHA, RUSIA (ACTUALMENTE,
BIELORRUSIA) APORTES: SE CENTRÓ EN LOS PROCESOS CULTURALES Y SOCIALES QUE GUÍAN EL
DESARROLLO COGNITIVO DE LOS NIÑOS. SU TEORÍA DESTACÓ LA PARTICIPACIÓN ACTIVA DE LOS
NIÑOS CON SU AMBIENTE DESTACÓ QUE LA ESENCIA DE LA EDUCACIÓN CONSISTE, EN GARANTIZAR
EL DESARROLLO PROPORCIONANDO AL NIÑO INSTRUMENTOS, TÉCNICAS INTERIORES Y
OPERACIONES INTELECTUALES.
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