APRENDIZAJE

Juliethe Hernández Silva
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Juliethe Hernández Silva
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Aprendizaje colaborativo Objetos de aprendizaje Aprendizaje autónomo Ciberlenguaje
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APRENDIZAJE
1 Aprendizaje colaborativo
1.1 Conjunto de métodos de instrucción para la aplicación en pequeños grupos de entrenamiento y desarrollo de habilidades mixtas
1.1.1 Aprendizaje
1.1.2 Desarrollo personal
1.1.3 Desarrollo social
1.2 Cada miembro del grupo es responsable
1.2.1 De su aprendizaje
1.2.2 De los restantes miembros del grupo
1.3 Participación activa e interacción
1.3.1 Estudiantes
1.3.2 Docentes
1.4 Elementos
1.4.1 Interdependencia positiva
1.4.2 Interacción cara a cara
1.4.3 Contribución individual
1.4.4 Habilidades personales y grupales
1.4.5 Autoevaluaión del equipo
2 Ciberlenguaje
2.1 Serie de expresiones lingüísticas no estandarizadas que responde a un contexto comunicativo virtual y a unas características propias de emisor y receptor que interactúan y hacen parte del ciberespacio
2.1.1 Características
2.1.1.1 Brevedad
2.1.1.2 Inmediatez
2.1.1.3 Espontaneidad
2.1.1.4 Creatividad
3 Objetos de aprendizaje
3.1 Entidades digitales o no digitales, que pueden ser usados, reutilizados o referenciados durante los procesos de aprendizaje soportados con tecnologías
3.2 Mediados por tecnologías
3.2.1 Contenido instruccional
3.2.2 Software instruccional
3.2.3 Herramientas informáticas
3.2.4 Personas
3.2.5 Contenidos multimedia
3.2.6 Organizaciones o eventos referenciados
3.3 Debe seguir pasos
3.3.1 Llamar la atención
3.3.2 Informar a los aprendices de los objetivos a cumplir
3.3.3 Estimular e invocar conocimientos previos
3.3.4 Estimular el aprendizaje
3.3.5 Proveer guianza para el aprendizaje
3.3.6 Preguntar lo aprendido
3.3.7 Retroalimentar y reforzar
3.3.8 Obtener respuestas o actuación
3.3.9 Motivar la retención y transferencia de conocimientos
4 Aprendizaje autónomo
4.1 Proceso intelectual, mediante el cual el sujeto pone en ejecución estrategias cognitivas y metacognitivas, secuenciales, objetivas, procedimentales y formalizadas para obtener conocimientos estratégicos.
4.2 Principios de acción
4.2.1 Interés en razones que motiven la actuación deliberada
4.2.2 Reconocimiento de experiencias de aprendizaje previas
4.2.3 Establecimiento de nuevas relaciones entre
4.2.3.1 Aprendizaje-trabajo-vida cotidiana
4.2.3.2 Teoría-práctica
4.2.4 Identificación de la motivación intrínseca
4.2.5 Desarrollo del potencial personal de la autorregulación
4.3 Es indispensable
4.3.1 Respeto
4.3.2 Autodisciplina
4.3.3 Responsabilidad
4.3.4 Compromiso
4.3.4.1 Con sigo mismo
4.3.4.2 Con los demás
4.3.4.3 Con la institución a la que pertenece
4.3.4.4 Sociedad

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