Andragogía reflexiva. Modelo de transformación de la practica pedagógica de los docentes

Jaime Alberto Pérez Díaz
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Modelo de intervención docente

Resource summary

Andragogía reflexiva. Modelo de transformación de la practica pedagógica de los docentes
1 Autores
1.1 Kelly Macea - Jaime Pérez
2 contexto
2.1 Institución Educativa Robinson Pitalúa
2.2 Sujetos
2.2.1 Docentes de 3º y 5º Básica primaria
3 Objetivos
3.1 Objetivo General
3.1.1 Incidir en la transformación de las prácticas pedagógicas de los docentes de 3° y 5° de básica primaria de la sede Valle del Sinú de la Institución Educativa Robinson Pitalúa de la ciudad de Montería, mediante el análisis y la autorreflexión de su quehacer.
3.2 Específicos
3.2.1 Caracterización de las prácticas pedagógicas docentes
3.2.1.1 Formación Inicial educación continuada experiencia profesional
3.2.1.2 Concepciones y creencias
3.2.1.3 estilos de aprendizaje
3.2.1.4 modelos pedagógicos
3.2.2 Diseño de un modelo de intervención de las prácticas pedagógicas docentes
3.2.2.1 Identificar los referentes teóricos
3.2.2.2 Diseñar y validar un modelo de intervención docente
4 Fundamentos teóricos
4.1 Prácticas de aula
4.1.1 Enseñanza
4.1.2 Evaluación
4.2 estilos de aprendizaje docente
4.3 Formación docente
4.4 Concepciones y creencias sobre la enseñanza
4.5 Andrología reflexiva
4.6 Modelos pedagógicos
4.7 Didáctica
5 Metodología
5.1 Paradigma crítico-social
5.2 Diseño IA
5.3 Técnicas e instrumentos
5.3.1 Revisión documental
5.3.2 Entrevistas semi-estructuradas
5.3.3 Observación directa
5.3.4 aplicación de test
5.4 Alcances
5.4.1 Transformación de la práctica pedagógica de los docentes
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