LEV SEMIONOVICH VYGOTSKY

Jaime Alberto Pérez Díaz
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Teoria de desarrollo de Lev vygotsky

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LEV SEMIONOVICH VYGOTSKY
  1. Contexto
    1. Nació en Orsha – Rusia 1896
      1. Estudios universitarios de derecho, filosofía e historia en Moscú
        1. Cambios históricos: la Revolución de Octubre en Rusia - 1917
          1. El Mozart de la psicología - siglo XX
            1. Murió a los 37 años de edad
            2. Aportaciones metodológicas
              1. Zona de desarrollo próximo (ZDP)
                1. El niño limitado a sus propias fuerzas
                  1. El niño con asistencia del adulto
                    1. Imitación de actitudes
                      1. Los ejemplos presentados al niño
                        1. Las preguntas de carácter mayéutico
                          1. El efecto de la vigilancia por parte del adulto
                            1. La colaboración en actividades compartidas como factor constructor del desarrollo
                              1. Adulto
                                1. Maestro
                                  1. Los padres
                                    1. Entrenador
                                  2. ¿es necesario alcanzar un determinado nivel de desarrollo para iniciar la educación o bien hay que someter al niño a una determinada educación para que alcance tal nivel?
                                  3. Propuesta teórica
                                    1. Lev Vygotsky (teoría histórico-cultural)
                                      1. Palabras claves
                                        1. Cultura
                                          1. Signo e instrumento
                                            1. Interacción social
                                              1. Sociabilidad del hombre
                                                1. Historia
                                                  1. Funciones mentales superiores
                                                    1. Atención voluntaria
                                                      1. Memoria lógica
                                                        1. Pensamiento verbal y conceptual
                                                          1. Emociones complejas
                                                        2. Sociabilidad primaria
                                                          1. “De este modo, las relaciones del niño con la realidad son, desde el comienzo, relaciones sociales"
                                                            1. Funciones mentales superiores se desarrollan gracias a las Interacciones sociales
                                                          2. Aprendizaje
                                                            1. Construcción en común – niño y adulto – colaboración social
                                                              1. Fortalece el proceso natural de desarrollo
                                                                1. Pone a disposición los instrumentos creados por la cultura “estímulos artificiales y exteriores”
                                                                  1. Interpsiquismo
                                                                    1. Psicología
                                                                      1. El individuo tiene su prolongación
                                                                        1. Según Marx: "el cuerpo no orgánico"
                                                                          1. La cultura forma parte integrante del individuo y, no obstante, es exterior a él
                                                                        2. Instrumentos culturales
                                                                          1. La lengua hablada o escrita
                                                                            1. Los rituales
                                                                              1. Las artes
                                                                                1. Técnicas que ayudan a la memoria
                                                                                  1. Los sistemas de conceptos científicos
                                                                                  2. “Se puede definir la educación como el desarrollo artificial del niño"
                                                                                    1. La esencia de la educación consistiría, por consiguiente, en garantizar el desarrollo, proporcionando al niño instrumentos, técnicas interiores y operaciones intelectuales.
                                                                                      1. Metacognición
                                                                                        1. La escuela no enseña siempre sistemas de conocimientos sino que, con frecuencia, abruma a los alumnos con hechos aislados y carentes de sentido
                                                                            Show full summary Hide full summary

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