Planejamento Anual 2018 1ª Etapa - Língua Portuguesa

Cristina Reis
Mind Map by Cristina Reis, updated more than 1 year ago More Less
Eliane Brandão
Created by Eliane Brandão over 4 years ago
Cristina Reis
Copied by Cristina Reis over 4 years ago
Cristina Reis
Copied by Cristina Reis over 4 years ago
Cristina Reis
Copied by Cristina Reis over 4 years ago
11
0

Description

Mind Map on Planejamento Anual 2018 1ª Etapa - Língua Portuguesa, created by Cristina Reis on 11/28/2016.

Resource summary

Planejamento Anual 2018 1ª Etapa - Língua Portuguesa
  1. Eixo 1 - Contextualização
    1. Tema - Gêneros textuais Tópico - Gêneros textuais, suporte e circulação dos textos.
      1. Contos de mistério, clássicos e modernos, notícias, textos propagandísticos, cartum, imagem.
        1. Conhecer os modos de produção e circulação da escrita
          1. Relacionar gêneros aos seus suportes e usuários
            1. Identificar os elementos estruturais de cada gênero
              1. Reconhecer o objetivo comunicativo de um gênero textual.
                1. Analisar textos de diferentes gêneros, considerando o pacto de recepção desses textos
                  1. Relacionar elementos da perigrafia textual .
                    1. Avaliar referências bibliográficas de textos apresentados
    2. Eixo 2 - Compreensão de textos
      1. Tema - Elementos constitutivos da leitura
        1. Contos de mistério, clássicos e modernos, notícias, textos propagadísticos, cartum, manual de instrução, imagem.
          1. Relacionar títulos e subtítulos a um texto ou partes de um texto
            1. Relacionar imagens a informações verbais explícitas em um texto
              1. Inferir o sentido de uma palavra pelo contexto.
                1. Localizar informações explícitas em um texto.
                  1. Justificar títulos de textos em ralação ao que nele é veiculado.
                    1. Inferir informações explícitas e implícitas de um texto.
                      1. • Comparar textos que falam de um mesmo tema quanto ao tratamento desse tema.
        2. Tópico: Vozes do discurso
          1. Discurso direto, discurso indireto, 1ª pessoa e 3ª pessoa.
            1. Identificar vozes discursivas em um dado texto.
        3. Eixo 3 - Língua e Linguagem
          1. Tema 1 - Apropriação da Língua Escrita Tema 2 - Recursos Linguísticos
            1. Ortografia: tonicidade (sílaba tônica e sílaba átona), classificação das palavras quanto à posição da sílaba tônica, Há e a, a gente e agente, em cima e embaixo, letras g e j, emprego de am e ão, ram e rão
              1. Reconhecer a natureza alfabética da escrita.
                1. Dominar as convenções gráficas.
                  1. Conhecer e aplicar e memorizar regras ortográficas.
                    1. Utilizar o dicionário autonomamente para sanar as dúvidas quanto à grafia das palavras.
              2. Pontuação: ponto final, vírgula, aspas, reticências, dois pontos e travessão.
                1. Utilizar a pontuação de final de frase e de sinalização de diálogos.
                2. Verbo: tempo verbal
                  1. Identificar modos e tempos verbais em sequências tetuais e discursivas.
                    1. Usar, em determinadas situações discursivas, a norma padrão de concordância verbal.
                  2. Substantivo (próprio e comum) Adjetivo
                    1. Avaliar a propriedade da seleção de articuladores, estruturas sintáticas em um texto.
                    2. Encontro vocálico (ditongo, tritongo e hiato)
                      1. Reconhecer a natureza alfabética da escrita.
                        1. Dominar as relações entre grafemas e fonemas em suas regularidades.
                    3. Tema 3: Variações Linguísticas
                      1. Linguagem forma e informal
                        1. Reconhecer os sentidos decorrentes das variedades linguísticas e estilísticas usadas em um texto.
                          1. Valorizar as variedades do português brasileiro como elemento de identidade cultural.
                      2. Tema 4: Oralidade e Escrita
                        1. Elaborar perguntas, leitura continuada, apresenta apresentação, dramatização, verbalizar a ideia central de um parágrafo de um texto, de um livro
                          1. Reconhecer gêneros específicos da fala.
                            1. Identificar marcadores conversacionais.
                      3. Eixo 4 - Textualização e retextualização
                        1. Tema 1 - Gêneros orais Tópico: discurso narrativo
                          1. Conteúdos: notícia, conto propaganda
                            1. Saber ouvir e respeitar opiniões.
                              1. Relacionar os diferentes gêneros orais à situação em que são usados.
                                1. Participar coerentemente das interações em sala de aula, expressando opiniões e sugestões
                                  1. Resumir oralmente textos de diferentes gêneros.
                                    1. Produzir textos adequados de diferentes gêneros orais.
                          2. Tema 2 - Textualização Tópico - discurso narrativo
                            1. Notícia, conto mistério, clássico, moderno, propaganda
                              1. Identificar elementos que caracterizam o texto narrativo.
                                1. Reconhecer tipos de discursos (direto, indireto e indireto livro) em textos.
                                  1. Reconhecer recursos que concorrem para construção do tempo, do espaço e do perfil dos personagens num texto narrativo.
                                    1. Reconhecer as partes estruturais do enredo e suas funções
                                      1. Reconhecer mecanismos de coesão verbal e nominal empregados em um texto ou sequência narrativa.
                            2. Tema 3 - Gêneros escritos Tópico - Produção de texto escrito
                              1. Conteúdos: Coerência, coesão textual: articulação entre as ideias do texto, continuidade temática (ser fiel ao assunto), progressão temática (não ficar repetindo o assunto), articulação (organização das ideias), pontuação, ortografia, acentuação, paragrafação, apresentação (letra legível, afastamento da margem para indicar parágrafo, obedecer às margens.)
                                1. Produzir texto considerando os interlocutores, o gênero textual, suporte, variedade linguística e o objetivo comunicativo.
                                  1. Organizar texto escrito conforme estrutura padrão usual e tipologia.
                                    1. Revisar o próprio texto considerando a situação discursiva proposta.
                                2. Retextualização
                                  1. Reestruturação, reconto, convesão de um gênero para outro, reescrita.
                                    1. Retextualizar gênero oral para escrito e escrito para outro gênero escrito.
                                      1. Pontuar textos orais nos processos de transcrição para o texto escrito.
                                        1. Retirar repetições redundâncias e paráfrase em função do espaço de circulação do texto.
                              Show full summary Hide full summary

                              Similar

                              GCSE AQA Biology 1 Quiz
                              Lilac Potato
                              Theory of Knowledge Essay Preparation
                              Derek Cumberbatch
                              Flashcards for CPXP exam
                              Lydia Elliott, Ed.D
                              LINEA DEL TIEMPO DE LA EVOLUCION DEL MICROSCOPIO
                              Joset Brito
                              Signos de puntuación
                              Marybel Manotas
                              mi mapa conceptual
                              Michelle Diaz
                              Primera a Segunda Guerra Mundial
                              william gomez
                              Cómo crear un Mapa Mental
                              Diana Mauren GUILLEN GARZON
                              LITERATURA DE LA PANDEMIA
                              brayan quintero
                              La estadistica, mapa conceptual
                              Aury Bustamante
                              TEST SOBRE LOS CONOCIMIENTOS BÁSICOS EN TICS
                              Luis Ángel Domínguez Ruíz