ESCUELAS Y CORRIENTES COACHING

Meritxell Oliva Anell
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Meritxell Oliva Anell
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Description

Ensayo para la presentación de un trabajo de posgrado de Coaching

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ESCUELAS Y CORRIENTES COACHING
  1. NORTEAMERICANA (Leonard)
    1. alter ego objetivo
      1. MODELO 5X15
        1. Competencias

          Annotations:

          • 1. Generar conversaciones provocadoras 2. Facilitar el autodescubrimiento 3. Sacar lo más grande 4. Disfrutar del cliente 5. Ampliar los esfuerzos del cliente 6. Navegar por la curiosidad 7. Reconocer la perfección en cada situación 8. Poner rumbo a lo más importante 9. Comunicar claramente 10. Controlar lo que percibes 11. Ser fan del cliente 12. Explorar nuevos territorios 13. Saborear la verdad 14. Diseñar un entorno favorable 15. Respetar la humanidad del cliente
          1. Clarificadores

            Annotations:

            • 1. Urgente vs importante 2. Afrontar vs evitar 3. Hechos vs interpretación 4. Aceptar vs resistir 5. Referencia interna vs externa 6. Deseo vs necesidad 7. Oportunidad vs posibilidad 8. Fuente vs sintonía 9. Abrir vs compartir 10. Respuesta vs reacción 11. Crear vs eliminar 12. Problemas vs preocupación 13. Aceptación vs resistencia 14. Dirigirse a vs huir de 15. Presente vs pasado
            1. Productos

              Annotations:

              • 1. Nuevas perspectivas 2. Validación 3. Un mensaje 4. Energía 5. Solución 6. Un plan de acción 7. Estructura 8. Recurso 9. Opciones 10. Apoyo 11. Aprendizaje 12. Consejo 13. Estrategias 14. Feedback 15. Desafío
              1. COACHING SISTÉMICO
                1. Relación y puntos en común funciones del coach con otras escuelas
                  1. Europea
                    1. Elevar la conciencia
                      1. Ayudar a tomar conciencia del potencial
                        1. Apoyar para establecer metas y objetivos
                          1. Reflejar la realidad mediante lenguaje objetivo y descriptivo
                            1. Ayudar a encontrar número de opciones.
                              1. Desarrollar plan de acción
                    2. Norteamericana
                      1. Generar conversaciones retadoras
                        1. Ayudar a crear conciencia, facilitar el autodescubrimiento
                          1. Disfrutar del cliente y del proceso de acompañamiento
                            1. Comunicación clara
                              1. Abrir muchas posibilidades/explorar nuevos territorios
                        2. Chilena
                          1. Desarrollar potencial
                            1. El lenguaje general realidad.
                    3. Marcos

                      Annotations:

                      • 1. Todo se puede solucionar... o no 2. Siempre se puede disminuir el riesgo 3. Siempre hay una forma mejor 4. El éxito es un efecto 5. Las emociones nos enseñan 6. Posponer tiene un coste 7. Intuición = alta inteligencia 8. La respuesta existe 9. La autoconfianza se construye 10. Todos tenemos ideas 11. El trabajo se puede disfrutar 12. Problemas = oportunidades 13. Las personas siempre dan lo mejor de sí 14. La conciencia une 15. La vida va de nosotros
                      1. Puntos de estilo

                        Annotations:

                        • 1. Percibir correctamente lo que el cliente expresa 2. Responder claramente 3. Tomarse en serio las preocupaciones del cliente 4. Articular de manera simple 5. Ser ligero y neutro 6. Colaborar 7. Saber recibir y transmitir simultáneamente 8. Comunicar plenamente 9. Mantener el ritmo 10. Saber escuchar entre líneas 11. Utilizar vocabulario inteligible 12. Estar seguro de sí mismo 13. Centrarse en el cliente 14. Sentirse cómodo con los problemas 15. Estar "con" el cliente
                  2. EUROPEA (Gallwey/Whitmore)
                    1. juego interior
                      1. MODELO GROW
                        1. GOAL: Objetivo REALITY: Presente OPTIONS: Opciones y estrategias WHAT, WHEN, WHO, WILL: Qué, cuándo, cómo, quién y la voluntad de hacerlo
                    2. CHILENA (Flores/Echeverría)
                      1. relatividad/cambio
                        1. MODELO ONTOLÓGICO
                          1. Desarrollo del potencial humano Aprender a aprender
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