Conceptos y principios de la evaluación del aprendizaje

Liliana Montiel Garcia
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Liliana Montiel Garcia
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Conceptos y principios de la evaluación del aprendizaje
  1. Tipos
    1. Diagnóstica
      1. Se aplica antes de comenzar el proceso de aprendizaje.
        1. Determinar el grado de preparación del alumno antes de.
      2. Formativa
        1. Se aplica a lo largo del proceso didáctico.
          1. Perfeccionamiento del proceso.
        2. Sumativa
          1. Se aplica al final de cada periodo de aprendizaje
            1. Determina si aprueba o reprueba
        3. Medición
          1. Elementos objetivos, susceptibles de ser observados y cuantificados.
          2. Evaluación
            1. Principio que implica la apreciación de un valor, requiere de una serie de técnicas e instrumentos para verificar determinados atributos y permite emitir un juicio sobre el objeto de estudio.
              1. Valor
                1. Absoluto (Objetivista)
                  1. Relativo (Subjetivista)
                2. Calificación
                  1. Resultado de una evaluación mediante una puntuación designada de una escala establesida .
                  2. Objetivos
                    1. Evaluativos
                      1. Explicíto
                        1. Analizar en qué medida se han cumplido los objetivos de aprendizaje planteados, detectar posibles fallas y orientar las modificaciones
                        2. Implicíto
                          1. Propiciar la reflexión de los alumnos en torno a su propio proceso de aprendizaje para lograr un mayor compromiso con el mismo.
                        3. Medición
                          1. Recabar información para valorarla como una totalidad.
                        4. Función
                          1. Verificar si se han cumplido los objetivos de aprendizaje planteados.
                            1. Encontrar factores que estén favoreciendo el aprendizaje y los que lo estén frenando.
                              1. Implementar medidas correctivas para incrementar la efectividad del proceso de aprendizaje
                              2. Proceso y Metodología
                                1. En la medida en que, para calificar se utilice un mayor número de procedimientos y mecanismos, se superará el estatus de subjetiva, azarosa y parcial que la calificación debe tener
                                2. Comprensión y evaluación auténtica
                                  1. Evaluar aprendizajes contextualizados.
                                  2. Evaluación para la certificación
                                    1. Calidad.
                                      1. COPAES
                                        1. CIEES
                                          1. CENEVAL
                                            1. PIFI
                                              1. PNPC
                                                1. RVOE
                                                  1. PROMEP
                                                    1. SNI
                                                      1. DGP
                                                        1. Evaluación por Competencias
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