CONDUCTISMO

Myrna Sanchez
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Mind Map on CONDUCTISMO, created by Myrna Sanchez on 05/25/2014.

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Burrhus Frederic Skinner
Ester Porter
Entrevista a Skinner
Ester Porter
AS Psychology - Core Studies - Bandura, Ross & Ross
Ellen Powell
Art Movements
Julia Lee
AQA Biology 8.1 structure of DNA
Charlotte Hewson
History of Psychology
Reuben Caruana
Developmental Psychology- Bandura, Ross and Ross (1961)
Robyn Chamberlain
Independent and Dependent Variables
Robyn Chamberlain
Core Studies - All 15 Participant Samples
Robyn Chamberlain
Attachment Flashcards
Isabel O'Neill
CONDUCTISMO
1 SKINNER
1.1 CONDICIONAMIENTO OPERANTE
1.1.1 Se aprende aquello que es reforzado
1.1.2 REFUERZO
1.1.2.1 aumenta la probabilidad de dicha ocurrencia
1.1.2.1.1 negativo: retirar algo
1.1.2.1.2 positivo: presentar algo
1.1.3 CASTIGO
1.1.3.1 disminuye la probabilidad de que se repita una acción
2 PAVLOV
2.1 CONDICIONAMIENTO CLASICO
2.1.1 un doble estimulo da un aprendizaje por asosiación
2.1.1.1 evento determinado / coportamiento / evento distinto/ comportamiento
2.1.2 PROCESOS:
2.1.2.1 Adquisición: aumenta la respuesta condicionada, por sucesivos emparejamientos del estimulo incondicionado con el condicionado .
2.1.2.2 Extinción: perdida gradual de la respuesta condicionada cuando el estimulo condicionado es presentado sin el estimulo incondicionado
2.1.2.3 Generalización: tendencia a emitir la respuesta condicionada ante une estimulo similar aunque no idéntico al original
2.1.2.4 Discriminación: arpende a responder sólo al estímulo condicionado logrando diferenciarlo de los demás estímulos
3 WATSON
3.1 CONDUCTISMO
3.1.1 A un estimulo, le sigue una respuesta
3.1.2 concidera al estudiante como una tabula rasa que no aporta nada al proceso, y que depende para aprender de los estimulos que reciba del exterior
3.1.3 El docente: figura o el rol del emisor activo de las situaciones y contenidos
3.1.4 Finalidad: condicionar a los alumnos para que por medio de la educación, supriman conductas no deseadas
4 BANDURA
4.1 APRENDIZAJE SOCIAL
4.1.1 El aprendizaje ocurre de manera gradual, asocian estímulos-respuestas
4.1.1.1 La conducta es aprendida no innata
4.2 APRENDIZAJE VICARIO
4.2.1 4 etapas: prestar atención, retención, respuesta motora, motivación
4.2.1.1 esta determinado por los procesos de motivación: directos, vicarios, y autoproducidos
4.2.1.1.1 Los alumnos observan al maestro, lo imitan, son reforzados por ellos, y continúan haciendolo

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