Investigación y conocimiento

Lisbeth Sabio
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Taller # 3 Investigacion

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Lisbeth Sabio
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Investigación y conocimiento
1 Conceptos clave
1.1 Conocer: La RAE - averiguar por medio del intelecto las cualidades y relaciones de las cosas.
1.1.1 El conocer implica entender donde se abarca toda clase de objetos presentes, tanto fisicos como psiquicos o culturales.
1.1.1.1 Es saber y entender el concepto o significado de algo.
1.2 Conocimiento: Proceso dinámico netamente humano, con el que busca la verdad.
1.2.1 Proviene de la experiencia y habilidad de la persona, pero necesita de otros factores como recursos que permitan el desarrollo de estas capacidades.
1.2.1.1 Buscar por medio de la razón la naturaleza de las cosas
1.3 Conocimiento científico: Estos dos conceptos son unidos por la necesidad de el ser humano para captar, entender y asimilar su naturaleza y todo aquello que la rodea.
1.3.1 Este tipo de conocimiento produce y descarta otros, lo que hace que se dirija mas allá. Para adquirir su connotación científica necesita ser aprobado por el examen de la experiencia y nada mas puntual que la observación.
1.3.1.1 Conjunto de hechos verificados en base a las sustentaciones teóricas.
1.4 Ciencia: "La ciencia es una estructura asentada sobre hechos"J.J.Davies(1968,p.8)
1.4.1 Cuando hablamos de ciencia y el saber nos dirigimos a lo mismo. (cientifico informacion netamente confiable.
1.4.1.1 Conjunto de conocimientos verificables tomados desde la observación y la experiencia
1.5 Investigación: Según la RAE es la diligencia para descubrir algo.
1.5.1 Su objetivo es la búsqueda del conocimiento a través de dos procesos:
1.5.1.1 Organizado
1.5.1.2 Sistematico
1.5.1.3 Actividad orientada para obtener nuevos conocimientos
1.6 Profesión: Profesar o ejercer una actividad que se realiza mediante el dominio de un saber especializado.
1.6.1 Puede ser remunerado económicamente.
1.6.1.1 Acción o actividad para prepararse a nivel intelectual, para ejercerla en un futuro y recibir algún tipo de pago por ello.
1.7 Disciplina: Según la RAE se tomo como una doctrina o instruccion que toma una persona especialmente en la parte moral
1.7.1 Autoridad
1.7.1.1 Incluir la educación y la investigación con la disciplina ya que responde a un sentido de dedicación para producir y aprender.
1.7.1.1.1 Reglas o normas que rigen un comportamiento de una persona o un grupo.
2 Proceso desarrollado por los científicos de la cultura de occidente.
2.1 (1609)
2.1.1 Johannes Kepler- Nicolas Copernico- Galileo Galilei-Newton
2.1.1.1 Función del universo con un nuevo modelo
2.1.1.1.1 Sol en el centro del universo. girando en elipse.
2.1.1.1.1.1 Erróneo: Sociedad y la iglesia católica: Tierra centro del universo girando en circulos.
2.1.1.2 Galilei
2.1.1.2.1 "El dialogo "
3 Reacción de la sociedad a los hechos científicos estudiados verídicos
3.1 Época
3.1.1 Renacimiento
3.1.2 Después de la investigación realizada por Galileo
3.1.2.1 Viajes en barco y estrellas como guía
3.1.2.1.1 Cartografiaban la tierra
4 Implicaciones del nuevo conocimiento
4.1 ¿Existe algo mas de lo que se encuentra ante nuestros ojos?
4.2 Viajes repetitivos
4.2.1 Nuevos conocimientos
4.2.1.1 Desarrollo científico mas avanzado
4.2.2 Apertura al comercio
4.2.3 Permitir que las personas contribuyan con los avances mediante la exploración.
4.3 Cosmos
4.3.1 Desafío las creencias católicas
4.3.1.1 Rechazo a los descubrimientos
4.3.2 Se obligo a renunciar a antiguas teorías.
5 El conocimiento científico desarollado previamente susntenta el fenómeno de estudio de la disciplina del cuidado
5.1 El cuidado es una disciplina que salio de la necesidad del ser humano de evolucionar hacia el cuidado a la persona de manera mas integral
5.2 Al realizar estudios nuevas teorías e investigaciones
5.2.1 Permite aportar nuevos métodos y opciones que aporten al mejoramiento de las técnicas utilizadas en el cuidado.
5.2.1.1 Objetivo: Mejorar la calidad de vida y salud del paciente
6 Conocimiento científico sugerido para el objeto de estudio del cuidado
6.1 Ayuda al cuidado mas optimo y eficaz
6.1.1 Sustentado en la persona, cuerpo y los movimientos capaces de soportar
6.2 Ofrece alternativas que permitan el contro y mejoramiento de las tecnicas empleadas para mejorar el área de la salud y la salud del paciente en menos tiempo y disminuyendo su dolor.
7 Conocimiento científico transforma las realidades de los sujetos y disciplinas.
7.1 Avance
7.1.1 Ayuda a identificar nuevas opciones y estrategias estableciendo un nuevo orden en el desarrollo de las actividades permitiendo
7.1.1.1 Mejorar, controlar y corregir.
7.1.1.1.1 Modificando una visión ya planteada para las disciplinas
7.1.1.1.1.1 Creando nuevas cosas y descartando otras.
7.1.1.1.1.1.1 Avanzando y profundizando para mejorar y llegar a una solución
8 Referencias:
8.1 Alan F. Chalmers. ¿Que es esa cosa llamada ciencia?3ra edición. España: Siglo XXI, s.a;2000
8.2 Antonio MP. Lexico Filosofico. Madrid:Ediciones Rialp, s.a;1984
8.3 Luis V. Creer, saber, conocer. 8va edición. México: Siglo XXI editores, s.a;2008
8.4 Mercedes SC, Carlos B.L. Conceptos, tipos y dimensiones del conocimiento: configuración del conocimiento estratégico. Revista de Economía y Empresa. 2005;2005;53(1): 175-195.
8.5 Guillermo CR. Los profesionalistas en el estado de puebla. XI Congreso Nacional de Investigación Educativa. 2009(4):1-10.
8.6 Carlos OH.Disciplina, saber y existencia. Revista Latinoamericana de ciencias sociales, niñez y juventud[Internet]. 2004[Citado 19Ago2017]2(2):1-22.
8.7 Hugo GP. Investigación científica. 1ra Edición. Quito. Ecuador: Ediciones Abya-Yala:2000
8.8 Real Academia Española [Internet]. España:2017[19Ago2017]
9 Naturaleza del conocimiento
9.1 Teoría Platón
9.1.1 Conocimiento adquirido
9.1.1.1 Sensación
9.1.1.1.1 Opinión o creencia
9.1.1.2 Percepción
9.1.1.2.1 Imágenes
9.1.2 Mundo intelegible
9.1.2.1 Origen del conocimiento
9.1.2.1.1 Razón
9.1.2.1.1.1 Completo
9.1.2.1.1.2 Incompleto
9.1.3 "Bien"
9.1.3.1 Capacidad de aprender
9.1.3.1.1 Alma
9.1.3.1.1.1 Poder de aprender
9.1.3.1.2 Órgano = "Razón"
9.1.3.1.2.1 Conocer
9.2 Aristóteles
9.2.1 REAL
9.2.1.1 Entes únicos e individuales, particulares.
9.2.1.2 = Individuos
9.3 Empirismo y racionalismo
9.3.1 Conocimiento que se adquiere mediante:
9.3.1.1 Procesos de reflexión
9.3.1.2 Sensaciones
9.3.2 Se fundamenta en la razón como la base del conocimiento
9.3.2.1 Fuente principal= Razón
9.4 Descartes
9.4.1 Luz natural de la razón
9.4.1.1 Buen metodo, dedicación de tiempo
9.4.1.1.1 No existiran los secretos
9.4.1.1.1.1 para la razón humana
9.4.2 Ideas
9.4.2.1 Innatas
9.4.2.2 Adventicias
9.4.2.3 Propias
9.4.3 Naturaleza
9.5 Planteamientos
9.5.1 LOOK
9.5.1.1 La idea es cualquier representación que podamos tener en la mente
9.5.1.1.1 Mente=Papel en Blanco
9.5.1.1.1.1 Experiencia = Dibuja
9.5.1.1.2 Idea= Sensación
9.5.2 HUME
9.5.2.1 Empirismo- Base
9.5.2.1.1 Todo se da desde la percepción
9.5.2.1.1.1 Impresión
9.5.2.1.1.2 Ideas
9.5.3 KANT
9.5.3.1 Estructuras para comprender la realidad
9.5.3.1.1 Conocimiento científico
9.5.3.1.1.1 Para el ser humano es:
9.5.3.1.1.1.1 Universal
9.5.3.1.1.1.2 Necesario

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