Aula Invertida

Aula Invertida

• Universidad Técnica de Ambato
• Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación
• Carrera de Psicopedagogía
• Didáctica del Cálculo
• Emilia Nieto
• Mg. Wilma Gavilanes
• Tercer Semestre
• Octubre 2022 - Febrero 2023
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Aula Invertida

• Es un modelo pedagógico creado por Aaron Sams y Jonathan Bergman que da la vuelta a las clases tradicionales, facilitando que los estudiantes tengan un rol más activo y utilicen las nuevas tecnologías para adquirir y poner en práctica conocimientos.
• El alumno recibe en casa toda la información a aprender y el tiempo clase se utiliza para hacer tareas, trabajos en equipo y diversas prácticas que refuerzan el conocimiento previamente adquirido. Se trata de un enfoque integral que, cuando se aplica con éxito, no deja espacio para la pasividad. Bergman y Sams (2012)
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Roles en el Aula

• Rol del Docente.
• Guía en la educación.
• Apoya a los estudiantes.
• Atento y dispuesto para solventar dudas.
• Diseña y planea el proceso de enseñanza-aprendizaje.
• integra estrategias.
• Rol del Estudiante.
• Los alumnos son los protagonistas.
• Consolida el conocimiento.
• Mayor motivación en el alumno.
• Activo en su propio proceso de aprendizaje.
• Auto aprendizaje.

Aportes

• Favorece la diversidad en el aula.
• Aprendizaje más profundo y perdurable en el tiempo.
• Mejora el desarrollo de las competencias por el trabajo individual y colaborativo.
• Promueve la competencia digital.
• Este método da más tiempo para resolver dudas y consolidar conocimientos en clase.
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Aspectos Importantes

• Planificar.
• Organizar.
• Estructurar.
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Aplicación en un Proceso Psicopedagógico

• Uso del Aula Invertida en niños con TDAH.
• Uno de los casos más tratados en la Psicopedagogía es el TDAH. Implementaremos el uso del aula invertida para mejorar su atención y motivar su aprendizaje.
• Con respecto a la asignatura de ciencias naturales, la impartición completa del temario establecido, es extenso y genera una dificultad en el proceso de enseñanza-aprendizaje para docentes y alumnos, incluso desde un enfoque de clase tradicional expositiva. Por todo ello, se ha planteado la metodología del aula invertida y su aplicación en el área de ciencias naturales. El uso del aula invertida ayudará al alumnado a progresar más rápidamente en su aprendizaje a través de la búsqueda de información y material en casa, videos audiovisuales, videoconferencias, chats, foros de discusión, tareas y, finalmente, la aplicación de los mismos en el aula de forma práctica. Las tareas propuestas serán llevadas a cabo de manera cooperativa en grupos de 3 a 4 personas para aumentar la motivación y favorecer más el aprendizaje cooperativo de todos los miembros de la clase así como las interacciones sociales entre unos y otros.

Linkografía

• https://zaguan.unizar.es/record/98017/files/TAZ-TFG-2020-2793.pdf
• https://ecuador.unir.net/actualidad-unir/flipped-classroom-las-claves-de-una-metodologia-rompedora/
• https://unicla.edu.mx/blog-unicla/entretenimiento/aula-invertida-que-es-y-como-aplicarla/