Fluxograma
Mapa conceptual
Conteúdo do fluxograma
FUNDAMENTOS POLITICOS, TECNICOS Y DE GESTION
NIÑAS Y NIÑOS, SERES EN LA ADVERSIDAD
BASES TECNICAS DE LA ESTRATEGIA DE A.I.P.I
FUNDAMENTOS CONCEPTUALES DE LA ESTRATEGIA A PROPOSITO DE LA PRIMERA INFANCIA
CONCEPCION DE NIÑA Y NIÑO EN PRIMERA INFANCIA DESDE LA PERPESTIVA DE DERECHO
NIÑAS Y NIÑOS, SERES SOCIALES
NIÑAS Y NIÑOS, CIUDADANOS SUJETOS DE DERECHOS
NIÑAS Y NIÑOS, SERES SINGULARES
Es el resultado de un proceso muy rigoroso de estudio, garantizar el desarrollo integral de quienes apenas inicia su vida
Estrategia en su desarrollo a los niños y niñas de cero a seis años, orientar el desarrollo integral, el papel de la familia y los entornos
Los niños y niñas están sujetos de derechos, son seres sociales y singulares. La atención integral que se le denomina es de quien son responsables de su desarrollo integral
El reconocimiento de las niñas y niños marco un momento importante que desencadeno cambios importantes y actúa con ella, desde los primeros años. Gracias a él y a las capacidades que poseen las niñas y niños participan en la vida y se desarrollan. Los niños y niñas requieren ser considerado interlocutores de expresar sus sentimientos de su existencia y elaborar el sentido de su propia vida, de igual manera tiene derecho de crecer y desarrollarse en ambientes que le garantice lograr su bienestar.
Desde el nacimiento los niños y niñas están a formar parte de una familia, empiezan a relacionarse a través de los adultos y las instituciones que le representan. Nacen equipados para aprender, participar y explorar de manera activa el mundo físico y social
Desde el nacimiento las niñas y niños experimentan un proceso de individualización y diferenciación, sus distintas capacidades, cualidades y potencialidades
Permiten aproximarse a la compresión de las maneras como se manifiestan la forma de ser de los niños y niñas de cero a seis años. Los ritmos particulares de maduración permite apreciar que todos caminan o hablan al mismo tiempo, durante su primera infancia los exponen a valores culturales, étnicos y religiosos que se transmiten de generación en generación. Desde el punto de vista individual el ciclo vital del desarrollo infantil evidencia aprendizajes procesos y logros
* A escala social: las condiciones de vida, determina el ingreso a la vida de la sociedad e incide procesos variados de crecimiento desarrollo y pertinencia.
* Desde el punto de vista cultural: se requiere preservar el patrimonio de las culturas comenzando desde la primera infancia por lo cual es fundamental asumir el enfoque de estas diferencias
FUNDAMENTOS POLITICOS, TECNICOS Y DE GESTION
NIÑAS Y NIÑOS, SERES EN LA ADVERSIDAD
BASES TECNICAS DE LA ESTRATEGIA DE A.I.P.I
FUNDAMENTOS CONCEPTUALES DE LA ESTRATEGIA A PROPOSITO DE LA PRIMERA INFANCIA
CONCEPCION DE NIÑA Y NIÑO EN PRIMERA INFANCIA DESDE LA PERPESTIVA DE DERECHO
NIÑAS Y NIÑOS, SERES SOCIALES
NIÑAS Y NIÑOS, CIUDADANOS SUJETOS DE DERECHOS
NIÑAS Y NIÑOS, SERES SINGULARES
Es el resultado de un proceso muy rigoroso de estudio, garantizar el desarrollo integral de quienes apenas inicia su vida
Estrategia en su desarrollo a los niños y niñas de cero a seis años, orientar el desarrollo integral, el papel de la familia y los entornos
Los niños y niñas están sujetos de derechos, son seres sociales y singulares. La atención integral que se le denomina es de quien son responsables de su desarrollo integral
El reconocimiento de las niñas y niños marco un momento importante que desencadeno cambios importantes y actúa con ella, desde los primeros años. Gracias a él y a las capacidades que poseen las niñas y niños participan en la vida y se desarrollan. Los niños y niñas requieren ser considerado interlocutores de expresar sus sentimientos de su existencia y elaborar el sentido de su propia vida, de igual manera tiene derecho de crecer y desarrollarse en ambientes que le garantice lograr su bienestar.
Desde el nacimiento los niños y niñas están a formar parte de una familia, empiezan a relacionarse a través de los adultos y las instituciones que le representan. Nacen equipados para aprender, participar y explorar de manera activa el mundo físico y social
Desde el nacimiento las niñas y niños experimentan un proceso de individualización y diferenciación, sus distintas capacidades, cualidades y potencialidades
Permiten aproximarse a la compresión de las maneras como se manifiestan la forma de ser de los niños y niñas de cero a seis años. Los ritmos particulares de maduración permite apreciar que todos caminan o hablan al mismo tiempo, durante su primera infancia los exponen a valores culturales, étnicos y religiosos que se transmiten de generación en generación. Desde el punto de vista individual el ciclo vital del desarrollo infantil evidencia aprendizajes procesos y logros
* A escala social: las condiciones de vida, determina el ingreso a la vida de la sociedad e incide procesos variados de crecimiento desarrollo y pertinencia.
* Desde el punto de vista cultural: se requiere preservar el patrimonio de las culturas comenzando desde la primera infancia por lo cual es fundamental asumir el enfoque de estas diferencias