Enfoque

Conectivismo

Un nuevo enfoque que pretende enmarcarse en la línea de las teorías de aprendizaje tradicionales (conductismo, cognitivismo y constructivismo). Este concepto surge de la infiluencia y presencia de la Tecnología y de la Sociedad de la Información en los procesos de enseñanza- aprendizaje.

Precursores

Berners-Lee: Intercreatividad (hacer cosas o resolver problemas juntos).

G. Siemens: Conectivismo.

Lévy: Inteligencia colectiva(intercambio de conocimientos y colaboración entre integrantes de un grupo virtual).

O’Reilly: Arquitectura de la Participación(descentralización de la autoridad).

Objeto de estudio

Conocimiento distribuido y desarrollo de procesos mentales.

Componentes del proceso enseñanza-aprendizaje

Análisis y validación (análisis: redes sociales, organizacional y de fluencia del conocimiento; validación (panel de reacción y visión exacta del paisaje); y, mapa de desarrollo del aprendizaje (tipos de aprendizaje y estrategia corporativa)

Ecología y diseño de redes (etapas: diseño, desarrollo, pilotaje y aplicación; métodos: resolución de problemas, diseño de proyectos y empleo de herramientas web

Aprendizaje adaptativo y ciclo del conocimiento (propósito, identidad, relevancia, uso e integración, social, vida, actividad y diversidad)

Enseñanza

A través de redes y dominio del conocimiento (transmisión, emergencia, adquisición y adición de nuevos contenidos), inclusión y exclusión, relevancia y ecología del aprendizaje.

Aprendizaje

El aprendizaje es autoorganizado, evolutivo y puede residir al interior de una organización o una base de datos. Se adapta a los requerimientos desarrollo cognitivo del individuo y de las comunidades virtuales.