ENFOQUES TEORICOS CONTEMPORANES EN PSICOLOGIA

ENFOQUES TEORICOS CONTEMPORANES EN PSICOLOGIA

1. ENFOQUE CONDUCTISTA

   • El conductismo alcanza un reconocimiento en la comunidad cientifica. su objetivo teorico es la prediccion y el control de la conducta
     • se fijo como meta probar que era posible el emprisismo en la psicologia. su inters giro en los estados de conciencia. W. Wundt (1832-1920)
   • personajes que propusieron el objeto de la psicologia en terminos conductuales.
     • J. Mckeen Cattell (fundador de la psicometria en estados unidos)
     • W. McDougall (cabeza visible de la escuela internacionalista)
     • Thorndike (iniciador de la psicologia experimental)
   • el conductismo se ha desarrollado en 3 grandes momentos
     • conductismo clasico, origenes en los trabajos de (J. B Watson)
       • toda conducta es apredida y dicha adquisicion se lleva a cabo bajo el modelo pavloviano. El nucleo central se estructura entorno a la idea de las diferentes manifestaciones.
         • Toda manifestacion conductual en el hombre se ajusta al modelom de la conducta refleja, la cual es desencadenada por estimulos inondicionados
       • Condicionamiento Clasico
         • la estrategia para la modificacion de la conducta empleada por el conductismo clasico fue:
           • el denominado condicionamiento
     • conductismo operante propuesto por (B. F Skinner)
       • esta etapa de critica interna dara origen a una nueva era del conductismo, haciendo de este un movimiento mas e influyente y con una base experimental muca mas amplia y detallada en la psicologia cientifica.
       • todo lo que debia interesar al psicologo es la describcion fiel de la conducta. En resumen, segun B.F Skinner
         • 1) los factores observables que intervienen en el proceso conductual
         • 2) las relaciones funcionales entre diferentes conductas en la medida en que sean observables objetivamente.
     • socio- cognositivo movimiento asociadopor (A. Bandura)
       • Un tercer momento en el desarrollo del enfoque conductista lo constituye la denominada teoria socicognositiva, propuesta por Albert Bandura
         • Las caracterisicas de este procesos son las siguientes:
           • 1- la conducta humana en su mayor es aprendida y responde a los principios y leyes del condicionamiento operante.
           • 2. el aprendizaje se ve facilitado por las representaciones inernas, que muy pocas ocaciones consisten en relaciones del tipo E-R.
           • 3. El aprendizaje, ademas de darse por medio de procedimientos directos de refuerzo moldeamiento, se da tambien por la observacion.
           • 4. la modificacion de la conducta, esto es el aprendizaje, se da por modelamiento o condicionamiento vicario.
           • 5. En el aprendizaje por observacion, la informacion que recibe la persona sobre lo que probablemente en el futuro proporcione el refuerzo.

2. ENFOQUE PSICOGENETICO

   • Sin duda, uno de los enfoques de gran influencia en la psicologia contemporanea, es la psicologia genetica
   • CONCEPTOS CENTRALES
     • La matriz del desarrollo esta conformada por tres principios fundamentales:
       • El equilibrio
       • La organizacion
       • Adaptacion
   • La nocion de equilibrio
   • Invariantes funcionales
     • las invariantes funcionales son dos. Que estan presente a lo largo de la vida de los organismos
       • Organizacion
       • Adaptacion
     • Componentes de la adaptacion
       • La asimilacion
       • La acomodacion
   • Estrutura y equema
     • La nocion de estructura se constituyo en otro de los conceptos claves, dentro del enfoque sicogenetico
       • De manera mas precisa se puede decir que para que algo sea una estructura es necesario que satisfaga las siguientes condiciones:
         • 1. Una estructura es un sistema. Esto es, que la modificacion sufrida por una parte del todo implica transformacion de los demas elementos de este todo.
         • 2. La estructura debe pertenecer a un grupo de transformaciones
         • 3. las dos propiedades indican que es posible predecir de que manera reaccionara la estructura
         • 4. La estructura debe dar cuenta de todos los hechos observados
   • Periodo del desarrollo
     • El interes por comprender la estructura y funcionamiento de la inteligencia, condujo a J. Piaget a descubrir que esta se desarrolla progresivamente
       • 1. Ejercicio
       • 2. Experiencia fisica
       • 3. Experiencia logico-matematica
   • Periodo sensoriomotor (0-2 años)
   • Periodo preoperacional (2-7 años)
   • Periodo de las operaciones concretas ( 7-12 años)
   • Periodo de las operaciones formales(11-15 años)

3. ENFOQUE PSICOANALITICO

   • La genesis del enfoque psicoanalitico esta estrechamente relacionado con el espiritu cientifico de finales del siglo pasado. surgio como una teoria alternativa a la concepcion medica del psiquismo humano.
     • Conceptos centrales del enfoque psicoanalitico
     • El inconsciente
       • Es el nuevo sentido que le dio Sigmund Freud a la nocion de inconsciente
   • Transformacion del concepto de sexualidad
   • El complejo de Edipo y el desarrollo psicoxesual
     • la sexualidad no hace su aparicion en la edad adulta, esta presente desde el mismo nacimiento. pero las experiencias sexuales son diferentes a la de un adulto
       • Etapa oral (0- a 12-18 meses)
       • Etapa anal (12-18 a 36 meses)
       • etapa falica (3 a 6 años)
       • Etapa de latencia (6 años a la pubertad)
       • Etapa genital (de la pubertad en adelante)
   • Primera topica Freudiana
     • Se encuentra descrita en "la interpretacion de los sueños"
   • Segunda topica freudiana
     • Aparece esbozada, concretada en "EL Y Y EL ELLO"

4. ENFOQUE COGNOSITIVO

   • es una de los mas recientes enfoques en la psicologia cientifica contemporanea y promete no solo restituir viejos temas abandonados, tales como:
     • Conciencia
     • imaginacion
     • memoria
     • representacion
     • si no tambien abrir nuevos caminos para el estudio del psiquismo humano.
   • Topicos estudiados por la psicologia cognoscitiva.
     • el enfoque cognoscitivo se nutre del aporte de diferentes cienicas, tanto en los estudiados como en los metodos empleados. confluyen en ella:
       • La psicologia
       • La filosofia
       • La linguistica
       • La neurociencia
       • La antropologia
       • La ciencia de la computacion
       • Las matematicas
   • Elementos esenciales de los sistemas cognoscitivos animados y artificiales
     • - Una forma de recepcion de informacion.
     • - Una forma de realizacion de tareas sobre la realidad
     • - Un mecanismo para el manejo de informacion (cognicion)
     • - Identificacion e inperpretacion.
     • - Control de las acciones.
     • - Medios para la ubicacion de informacion
     • - Memoria.
   • Representanes del enfoque
     • Los miembros de la Escuela ginebra
       • w. Doise
       • G. mugny
       • D. Roselli
       • Investigadores Europeos
     • Jerome Brunner
       • su principal idea es la de considerar que las personas, independiente mente de su edad o desarrollo intelectual, desarrollan sus conocimientos mediante la formulacion y puesta de prueba de ipotesis.
       • Existen tres modos generales de representacion de la realidad:
         • Modo representativo
         • Modo ionico
         • modo sinbolico
     • David Ausubel
       • sostiene que el mejor metodo de enseñanza lo constituye la instruccion verbal significativa
       • existen dos tipos de aprendizaje:
         • El receptivo
         • El aprendizaje por descubrimiento
       • categorias de aprendizaje
         • 1- El aprendizaje receptivo-significativo
         • 2- Aprendizaje receptivo-mecanico
         • 3- aprendizaje por descubrimiento significativo
         • 4- Aprendizaje por descubrimiento mecanico

5. ENFOQUE HUMANISTA

   • En la decada de los 50, surge en la psicologia contemporanea una corriente teorica que va a recibir el nombre de psicologia humanista. Este enfoque se constituyo para la epoca de la " Tercera fuerza"
   • Conceptos fundamentales
     • El enfoque humanista ha desarrollado un conjunto de conceptos
       • Terminos como persona
       • Si mismo
       • Autorrealizacion
       • Libre albedrio
       • Crecimiento personal
   • El concepto de persona en el enfoque fue introducida por Carl Rogers, con el objeto de resaltar la autenticidad de la experiencia de los individuos
   • Principales representantes de la psicologia humanista
     • Abrahan Maslow
     • Carl Rogers
     • Fueron ellos los que impuulsaron la psicologia humanista e influyeron en otros campos diferentes a la psicologia tales como la educacion, la industria y la sociedad.
   • Maslow hizo pocas recomendaciones sobre lo que una persona debe hacer para promover la actualizacion personal. Algunas sugerencias practicas:
     • 1. Estar dispuesto a cambiar.
     • 2. Asumir la responsabilidad
     • 3. Examinar los motivos.
     • 4. Ser honesto y directo en las experiencias propias.
     • 5. Utilizar las experiencias positivas.
     • 6. Comprometerse.
     • 7. Moderarse.
     • 8. Evaluacion del progreso.
   • Piramide de motivos de Abraham Maslow
     • propuso que los motivos que levan a actuar a los hombres se organizaban en forma de piramide

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