PARÁMETROS CURRICULARES PARA LA EDUCACIÓN INDÍGENA

PARÁMETROS CURRICULARES PARA LA EDUCACIÓN INDÍGENA

1. 1.El propósito de crear la asignatura indígena.

   • consiste en incorporar un espacio curricular para que los alumnos estudien, analicen y reflexionen sobre su lengua nativa a través de prácticas sociales, orales y escritas.
   • Propósitos
     • -Promover. -Generar acciones. -Legitimar la lengua indígena. -Sentar las bases de una política lingüística. -Poner en práctica una propuesta para generar experiencias.

2. 2. Una educación en y para la diversidad o educación bilingüe.

   • Que construya al desarrollo de la lengua materna y favorezca una segunda lengua o el plurilingüismo.

3. 3. Lengua indígena como objeto de estudio.

   • Implica seleccionar, organizar y distribuir contenidos y adoptar un enfoque pedagógico para la enseñanza. Por eso de elaboraron:
   • Parámetros curriculares
     • -Propósitos. -Enfoques. -Contenidos generales. -Recomendaciones didácticas y lingüísticas. -Guías curriculares. -Programas de estudio por lenguas.

4. 4. Asignatura de lenguaje indígena.

   • Enseñanza centrada en as prácticas sociales del lenguaje, que son pautas o modos de interacción, oral y escrita con finalidades especificas.

5. 5. Las prácticas sociales de la asignatura del lenguaje son:

   • 1.- La familia y la comunidad. 2.- La tradición oral, los testimonios históricos y la literatura. 3.- La vida intercomunitaria y la relación con otros pueblos. 4.- El estudio y la difusión del conocimiento.

6. Carácter bilingüe.

   • aquí se hace la reflexión y la especificación de la práctica. 1er ciclo 9 horas de lengua materna y 2.5 adicionales. Primaria 7.5 horas y 4 en español, sumando en total 11.5 horas. 2do y 3er ciclo 4.5 horas y 4 adicionales.

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