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Curriculum
- Caswel y Campbell (1935)
- Taba (1974)
- Stenhouse (1981)
- Zabalza (1987)
- Coll (1987)
- Gimeno (1988)
- Gimeno (1988)
- Coll (1987)
- Zabalza (1987)
- Stenhouse (1981)
- Taba (1974)
- Linea Tradicionalista
- Linea Empirista
- Linea Reconceptualista
- Linea Reconceptualista
- Linea Empirista
- C.Explicito
- C. Operacional
- C. Oculto
- C. Nulo
- Extra Curricular
- Modelo de diseño curricular
- OBJETIVOS
- APRENDIZ
- PROBLEMA
- PROCESOS
- OBJETIVOS
- TEORIA CURRICULAR /CONSTRUCCIÓN DEL DISEÑO CURRICULAR
- Fundamentación
- Coherencia
- Dimensión Contextual
- Dimensión Institucional
- Fundamentación
- 7 Conceptos Comunes
- 1. Alcance y secuencia
- 2. Programa de estudios
- 3. Esquema de contenidos
- 4. Estandares
- 5. Materiales educativos
- 6. Ruta de estudios
- 7. Experiencias planeadas
- 7. Experiencias planeadas
- 6. Ruta de estudios
- 5. Materiales educativos
- 4. Estandares
- 3. Esquema de contenidos
- 2. Programa de estudios
- 1. Alcance y secuencia
- Real
- Vivido
- Abierto
- Cerrado
- Abierto
- Vivido
- Fundamentos
- Filosóficos
- Socio-culturales
- Psicológicos
- Pedagógicos
- Epistemológicos
- Filosóficos
- Fundamentación
- Delimitación del perfil de egreso
- Organización y estructura del curriculum
- Evaluación continua curricular.
- Evaluación continua curricular.
- Organización y estructura del curriculum
- Delimitación del perfil de egreso
Anexos de mídia
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