Evaluación del aprendizaje basado en Competencias

Evaluación del aprendizaje basado en Competencias

1. COMPETENCIAS PARA LA VIDA

   • 2006
     • competencia: implica un saber hacer (habilidades) con saber (conocimientos) y el saber ser (valores y actitudes)
   • 2008
     • capacidades que los jóvenes requieren para desenvolverse en contextos diversos a lo largo de la vida en el mundo actual
   • es la capacidad, el talento, la aptitud de la persona humana, que aunadas a las áreas de desarrollo de la construcción de conocimientos, con base a los aprendizajes significativos, logran la destreza con eficacia y eficiencia en situaciones que exigen una respuesta responsable y ética para acceder al conocimiento.

2. consiste en formar personas exitosas

   • tarea educativa 

3. competencia en la capacidad, la aptitud, el talento que requiere la persona para construir aprendizajes,con la finalidad de acceder al conocimiento, así como generar actitudes positivas y favorables, y desarrollar habilidades intelectuales de orden superior e inferior, todo ello de forma integrada e integral, con laboriosidad y en circunstancias y situaciones específicas.

4. RAÍCES DE LA COMPETENCIA

   • ÁMBITO EDUCATIVO
     • competencia para aprehender y acceder al conocimiento
       • tres razones del proyecto educativo, según OIT: 1. Enfocar el desarrollo social en el ser humano.2. crear mejores puestos, 3. centrarse en la necesidad el cambio.
       • En 1997 la OCDE: Lanza un programa de evaluación PISA
       • Los jóvenes requieren dominar las TIC'S, misión del siglo XXI
       • competencia tecnológica, exigencia educativa en todos los niveles educativos del SISTEMA EDUCATIVO MEXICANO
     • TRANSFERENCIA AL ÁMBITO LABORAL
       • Formación profesional por competencias , CONALEP: proyecto piloto de educación técnica
       • 1994, surgimiento de PMETYC: CONOCER, transformación de la oferta de formación SEP, estímulos a la demanda STPS
       • desarrollo de habilidades técnicas especializadas
   • ÁMBITO LABORAL
     • Competencias para el trabajo
       • persona capaz de construir un proyecto de vida.
       • Eficiente y Eficacia
         • proyecto: CONOCER
       • Competitividad
       • GLOBALIZACIÓN
       • competencias por SCANS: Autogestión, comunicación, Manejo de personas y tareas, Movilizar innovaciones y cambios.
     • Educación permanente: CAPACITACIÓN
       • Necesidad de desarrollar competencias para el trabajo fue influyendo en el sistema educativo respondiendo a la demanda social, conocida como Educación Basada en Competencias.
         • competir y compartir son los retos actuales
       • Proyecto: CONOCER

5. RAMIFICACIONES ACADÉMICAS DE LAS COMPETENCIAS

   • PILARES DE LA EDUCACIÓN
     • APRENDER A CONOCER
     • APRENDER A HACER
     • APRENDER A SER
     • APRENDER A CONVIVIR
   • 7 SABERES NECESARIOS DEL SIGLO XXI
     • principios de un conocimiento permanente
     • enseñar condición humana
     • cegueras del conocimiento
     • identidad terrenal
     • enfoque de incertidumbres
     • enseñar la comprensión
     • ética del género humano
   • CINCO MENTES DEL FUTURO
     • DISCIPLINADA
     • SINTÉTICA
     • CREATIVA
     • RESPETUOSA
     • ÉTICA
   • LA SOCIEDAD DEL ASENTAMIENTO: CONOCIMIENTO, ÉTICA, CREATIVA

6. UNESCO, TUNING,ANUIES, CÁZARES, MARELLI, ARGUDÍN,OCDE, CONOCER

   • COMPETENCIA: CONOCIMIENTOS, ACTITUDES, HABILIDADES, DESTREZAS

7. COMPETENCIA EN MÉXICO: conjunto de capacidades que una persona logra mediante procesos de aprendizaje y que se manifiesta en su desempeño en situaciones y contextos diversos.

   • PERFIL DE EGRESO DE EDUCACIÓN BÁSICA Y LAS COMPETENCIAS
     • utilice el lenguaje oral y escrito
     • empleo de argumentación y razonamiento
     • selecciona, analiza y evalúa y comparta información
     • aprovecha los conocimientos adquiridos para explicar e interpretar
     • conozca los derechos humanos y los valores
     • reconozca y valores distintas practicas
     • características y potencialidades como ser humano
     • aprecie y participe en diversas manifestaciones
     • ser con potencialidades físicas

8. NATURALEZA DE LAS COMPETENCIAS

   • INSTRUMENTACIÓN DIDÁCTICA
     • Implica conocer y dominar los momentos didácticos: diagnóstico, planeación,realización y evaluación. Así como los 7 elementos didácticos:Educador -educando, objetivos educativos, contenidos educativos, estrategias didácticas, recursos didácticos,tiempo didáctico y lugar; legítima tarea del docente.
     • CULTURA DEL APRENDIZAJE
       • INFORMACIÓN, FORMACIÓN Y ENTRANAMIENTO
       • Estrategias globalizadoras, secuencia didáctica,
     • CULTURA DE COMPETENCIAS
       • Se clasifican en: académicas, laborales y profesionales.
       • tres niveles: Básicas, Genéricas y Específicas.
       • Educando:
       • objetivos educativos
       • contenidos educativos
       • estrategias didácticas
       • recursos didácticos
       • tiempo didáctico
       • lugar
     • CULTURA DE LA EVALUACIÓN
       • Toman en cuenta el contexto. son el resultado de un proceso de integración, niveles de dominio,responsabilidad del estudiante para construir su aprendizaje
         • estandarizar el logro: preparatorio, competente, intermedio, avanzado y especializado.