Políticas TIC En Educación En América Latina: Más Allá Del Modelo 1.1

Políticas TIC En Educación En América Latina: Más Allá Del Modelo 1.1

1. América Latina es un continente heterogéneo y desigual

2. Prioridades: deserción en la educación secundaria, analfabetismo en adultos, limitado acceso a la educación, baja calidad educativa y programas de formación del profesorado.

   • Pronunciado en los grupos socio-económicos más desfavorecidos y marginados.
     • Brecha tecnológica ente grupos socio-económicos superiores e inferiores. El acceso a la banda ancha móvil.
       • Modelos de integración de TIC en computadoras y laptops: a) laboratorio -> aula individual, designada. b) salones de clase con computadoras -> TIC al alcance de alumnos y docentes. c) 1:1 -> el estudiante y el docente tienen acceso a una
       • Tomar una decisión a favor de un tipo de equipamiento u otro, puede resultar productivo explorar todas las
         • UNESCO -> programa BYOT, menos costosos, basándose en dispositivos móviles.
           • Factores que influyen en el aprendizaje móvil: normativas que restringen el uso de celulares en las aulas. (Docentes y estudiantes).
             • Direccionar las políticas de integración de TIC con las necesidades educativas de la región.
             • Capitalizar los programas de TIC y educación actuales.
             • Repensar la función de los portales educativos
             • Considerar los costos de mantenimiento a largo plazo.
             • Revisar las normativas de restricción del uso de dispositivos móviles en las escuelas y los sistemas educativos.
             • Crear un plan de disposición de desechos
             • Diseñar diferentes modelos de cooperación entre sector público y privado.

3. Actualmente más proactiva en cuanto a la integración de las tecnologías de la información y la comunicación en sus sistemas educativos.