Parámetros Curriculares para la Educación Indígena

Parámetros Curriculares para la Educación Indígena

1. Propósito de la asignatura de lengua indigena

   • Incorporar
     • Un espacio curricular para que los alumnos:
       • Estudien, Analicen y Reflexionen sobre su lengua nativa
   • Cumplir con el mandato constitucional sobre los derechos culturales y lingüísticas de pueblos indígenas.
   • Convertir la lengua indígena en el objeto de estudio, implica seleccionar, organizar y distribuir contenidos y adoptar un enfoque pedagógico para su enseñanza
     • Dado esto
       • Se elaboraron
         • Los parámetros curriculares que establecen las directrices para la enseñanza de la lengua indígena como objeto de estudio
           • Los Parámetros Curriculares contienen:
             • Propósitos, Enfoques, Contenidos Generales, Recomendaciones didácticas y lingüisticas
               • Con esto pretende convertir al lenguaje en un contenido curricular
                 • exige
                   • Que los estudiantes reflexionen sobre su lengua y las regulaciones socioculturales en los usos del lenguaje en contextos de interacción significativos para su aprendizaje
                     • La asignatura de Lengua Indígena adopto el enfoque de enseñanza centrada en las prácticas sociales del lenguaje
                       • Que se entiende como pautas o modos de interacción que, además de la producción e interpretación de textos orales y escritos, incluye una serie de actividades vinculadas con éstas.
                         • Las Prácticas Sociales del Lenguajes en la asignatura de Lengua Indígena se organiza en cuatro ámbitos.
                           • 1.-La Familia y Comunidad
                             • 2.-La Tradición Oral, los testimonios históricos y la literatura
                               • 3.-La Vida Intercomunitaria y la relación con otros pueblos
                                 • 4.-El Estudio y la Difusión del Conocimiento
   • Propósitos de la creación de la asignatura de la Lengua Indígena
     • Promover los derechos de los pueblos indígenas en la práctica escolar
       • Generar acciones que permitan ampliar la participación social en construcción de una propuesta educativa
         • Legitimar las lenguas indígenas en las instituciones educativas
           • Sentar las bases de una política lingüística escolar
             • Poner en práctica una propuesta didáctica que muestre el valor de la diversidad como un beneficio para el ogro de los aprendizajes

2. La Diversidad

   • Incluye el derecho de los pueblos Indígenas a recibir una educación bilingüe
     • Contribuye al desarrollo de su lengua materna y favorezca la apropiación de una segunda lengua, con aprendizajes para la vida social y escolar.

3. Contribuye

   • a la formación
     • De estudiantes bilingües y plurilingües que sean más sensibles a la diversidad cultural y lingüística de su región, país y de mundo
   • A que aprecien su lengua materna
   • A que aprendan una segunda lengua que no sustituye a la materna, pero incrementa el potencial comunicativo cultural e intelectual