INVESTIGACIÓN CUALITATIVA: DISEÑOS, EVALUACIÓN DEL RIGOR METODOLÓGICO Y RETOS

INVESTIGACIÓN CUALITATIVA: DISEÑOS, EVALUACIÓN DEL RIGOR METODOLÓGICO Y RETOS

1. ¿QUE ES?

   • es el método científico de observación para recopilar datos no numéricos​. Se suelen determinar o considerar técnicas cualitativas todas aquellas distintas al experimento.
     • GENERALIDAES
       • los métodos cualitativos parten del supuesto básico de que el mundo social está construido de significados y símbolos. De ahí que la intersubjetividad sea una pieza clave de la investigación cualitativa y punto de partida para captar reflexivamente los significados sociales, El objetivo y lo objetivo es el sentido intersubjetivo que se atribuye a una acción. La investigación cualitativa puede ser vista como el intento de obtener una comprensión profunda de los significados y definiciones de la situación tal como nos la presentan las personas, más que la producción de una medida cuantitativa de sus características o conducta.

2. DISEÑOS

   • Diseños de investigación
     • en el marco de una investigación cualitativa se refiere al abordaje general que se utiliza en el proceso de investigación, es más flexible y abierto, y el curso de las acciones se rige por el campo
   • Diseños Etnográficos:
     • buscan describir y analizar ideas, creencias, significados, conocimientos y prácticas de grupos, culturas y comunidades. Incluso pueden ser muy amplios y abarcar la historia, la geografía y los subsistemas socioeconómico, educativo, político y cultural de un sistema social
   • Diseños de Teoría Fundamentada:
     • se basa en el interaccionismo simbólico. Su planteamiento básico es que las proposiciones teóricas surgen de los datos obtenidos en la investigación, más que de los estudios previos.
   • Diseños Narrativos
     • el investigador recolecta datos sobre las historias de vida y experiencias de determinadas personas para describirlas y analizarlas. Son de interés las personas en sí mismas y su entorno.
   • Diseños Fenomenológicos
     • se enfocan en las experiencias individuales subjetivas de los participantes. Responden a la pregunta ¿Cuál es el significado, estructura y esencia de una experiencia vivida por una persona (individual), grupo (grupal) o comunidad (colectiva) respecto de un fenómeno
   • Diseños de Investigación-Acción
     • resolver problemas cotidianos e inmediatos, y mejorar prácticas concretas. Su propósito fundamental se centra en aportar información que guíe la toma de decisiones para programas, procesos y reformas estructurales.

3. Análisis de los datos

   • la fase de análisis de los datos representa probablemente el lado oscuro de la investigación cualitativa.
     • Fase de descubrimiento: Consiste en buscar temas examinando los datos de todos los modos posibles, lo cual involucra
       • Leer repetidamente los datos.
       • Seguir la pista de temas, intuiciones, interpretaciones e ideas.
       • Elaborar las tipologías.
       • Desarrollar conceptos y proposiciones teóricas.
       • Leer el material bibliográfico.
       • Desarrollar una guía de la historia.
     • Fase de codificación: Es la reunión y análisis de todos los datos que se refieren a temas, ideas, conceptos, interpretaciones y proposiciones, cuyas acciones son:
       • Desarrollar categorías de codificación.
       • Codificar todos los datos.
       • Separar los datos pertenecientes a las diversas categorías de codificación.
       • Examinar los datos que no se han considerado.
       • Refinar el análisis.
     • Fase de relativización de los datos: Consiste en interpretar los datos en el contexto en el que fueron recogidos, cuyas acciones son:
       • Datos solicitados o no solicitados.
       • Influencia del observador sobre el escenario.
       • Fuentes
       • Los propios supuestos

4. Evaluación del rigor metodológico

   • De acuerdo a Castillo & Vásquez (2003) una de las preguntas que el investigador se hace durante toda la investigación es cómo garantizar el rigor del trabajo científico
   • los criterios que comúnmente se utilizan para evaluar la calidad científica de un estudio cualitativo y por ende su rigor metodológico son la dependencia, credibilidad, auditabilidad y transferibilidad
   • a credibilidad se logra cuando el investigador, a través de observaciones y conversaciones prolongadas con los participantes en el estudio, recolecta información que produce hallazgos que son reconocidos por los informantes como una verdadera aproximación sobre lo que ellos piensan y sienten.