Mapa mental
¿QUÈ ES LA COMPETENCIA PARA MANEJAR LA INFORMACIÒN?
Conteúdo do mapa
¿QUÈ ES LA COMPETENCIA PARA MANEJAR LA INFORMACIÒN?
MODELOS PARA LA SOLUCIÒN DE PROBLEMAS DE INFORMACION
- GAVILAN DESARROLLO DE CMI (COLOMBIA)
- 1. DEFINIR EL PROBLEMA DE INFORMACIÓN.
- 2. BUSCAR Y EVALUAR INFORMACIÓN.
- 3. ANALIZAR LA INFORMACIÓN.
- 4. SINTETIZAR Y UTILIZAR LA INFORMACIÓN.
- OSLA ESTUDIOS DE LA INFORMACIÓN KINDER A GRADO 12 (CANADÁ)
- 1a. ETAPA PREPARASE PARA INVESTIGAR.
- 2a. ETAPA ACCEDER A LOS RECURSOS.
- 3a. ETAPA PROCESAR LA INFORMACIÓN.
- 4a. ETAPA TRANSFERIR EL APRENDIZAJE.
- KUHLTHA BÚSQUEDA DE INFORMACIÓN (ESTADOS UNIDOS)
- 1. INICIAR. 2. SELECCIONAR EL TEMA. 3. EXPLORAR. 4.. FORMULAR UNA TESIS O TEMA ESPECÍFICO.
- 5. RECOPILAR.
- 6. PRESENTAR, ORGANIZAR, ESQUEMATIZAR, RESUMIR Y ESCRIBIR.
- 7. EVALUAR EL RESULTADO Y EL PROCESO.
- (BIG6) EISENBERG/BERKOWITZ INFORMACIÓN PARA LA SOLUCIÓN DE PROBLEMAS
- 1. DEFINIR TAREAS. 2. ESTRATEGIAS PARA BUSCAR LA INFORMACIÓN
- 3. UBICACIÓN Y ACCESO.
- 4. UTILIZAR LA INFORMACIÓN. 5. SINTETIZAR.
- 6. EVALUACIÓN.
- IRVING CMI (REINO UNIDO)
- 1. FORMULAR LA INFORMACIÓN. 2. IDENTIFICAR.
- 3. LOCALIZAR LOS RECURSOS. 4. EXAMINAR LOS RECURSOS
- 5. INTERROGAR LOS RECURSOS. 6. REGISTRAR INFORMACIÓN . 7. INTERPRETAR Y EVALUAR LA INFORMACIÓN.
- 8. PRESENTACIÓN DE LA INFORMACIÓN. 9. EVALUACIÓN DE LA TAREA.
- STRIPLING/PITTS PROCESO DE INVESTIGACIÓN (USA)
- 1. ELEGIR UN TEMA. 2. OBTENER UNA PERSPECTIVA. 3. LIMITAR EL TEMA. 4. DESARROLLAR LA TESIS. 5. FORMULAR PREGUNTAS. 6. PLANEAR LA INVESTIGACIÓN.
- 7. ENCONTRAR, ANALIZAR Y EVALUAR LAS FUENTES.
- 8. EVALUAR LAS PRUEBAS. 9. ESTABLECER CONCLUSIONES.
- 10. PRESENTAR EL PRODUCTO FINAL. 11.. MATERIAL DE REFLEXIÓN.
- GAVILAN DESARROLLO DE CMI (COLOMBIA)
OBJETIVO Ayudar a los estudiantes a dessarroollar los conocimientos , habilidades y disposiciones personales
- Estrategias de aprendizaje
- Formula preguntas
- Se espera que en el siglo xxi Los estudiantes deben ser aprendices efectivos
- Adquieran habilidades que permitan aprender a aprender de manera autonoma o independiente durante su vida.
- Deben desarrollar competencias
- Los estudiantes alcanzan competencia cuando hayan adquirido los conocimientos. y desarrollen habilidades que deban poner en practica.
- Enseñar a los estudiantes a encontrar informacion, evaluarla de manera critica y usarla efectivamente