Una nueva metodología para evaluar CALL

Una nueva metodología para evaluar CALL

1. 1. Naturaleza del aprendizaje y aprendizaje de una lengua. 2. Impacto de CALL en el aprendizaje de un lenguaje. 3. Calidad de la evaluación de CALL. CRITERIOS DE MEJORAMIENTO DE CALL

   • Potencial de aprendizaje de lenguas
     • Formas gramaticales resaltadas
     • Links a explicaciones gramáticas
     • Fomenta el descubrimiento de los errores propios
     • Ajuste del aprendiz
       • Accesibilidad que se ajusta a necesidades especiales
       • Evaluación de conocimiento previo
       • Niveles graduados de dificultad linguistica
       • Enfoque de significado
         • Construcción de vocabulario
         • Preguntas de comprensión (selección múltiple)
         • Preguntas de compresión abiertas-cerradas
         • Autenticidad
           • Estimula al estudiante a probar su conocimiento en escenarios reales
           • Integración de audio y video
           • Contenido autentico de culturas meta
           • Impacto positivo
             • Programas adaptables al nivel del estudiante
             • Refuerzo positivo a través de feedback automático
             • Reconoce el esfuerzo del estudiante
             • Practicidad
               • Soporte técnico competente
               • Suficiente memoria y velocidad
               • Personal entrenado en el uso del software
               • Habilidad del lenguaje/ combinación
                 • Adquisición de vocabulario
                 • Estrategias de aprendizaje del lenguaje
                 • Uso de multimedia (subtítulos, edidición de videos)
                 • Control del aprendiz
                   • Control del contenido de aprendizaje
                   • Contribución del estudiante
                   • Tareas de procesos metacognitivos
                   • Corrección de errores y feedback
                     • Corrección explícita
                     • feedback formativo
                     • Reportes de la actividad del estudiante
                     • CALL colaborativo
                       • Profesor- estudiante
                       • Estudiante- estudiante
                       • Interacción individual y grupal
                       • Maestro
                         • Personalidad y estilo
                         • Evaluación
                         • Niveles de dificultad
                         • Modos de presentar
                           • Espacio y equipo para la preparación de materiales
                           • Tutoriales
                           • Acceso a ayuda en linea
                           • -Exceso de monitoreo. -Evaluador con excesivas demandas. No se buscaba justificar CALL.- Evaluar CALL en diferentes cotextos usando recurso variados y ejecutado con diferentes enfoques de enseñanza.

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