Ponce de Leon

Ponce de Leon

1. Braidwood

   • Em 1760, em Edimburgo, Grã-Bretanha, Thomas Braidwood f fundou a primeira escola para surdos e utilizava um alfabeto digital envolvendo ambas as mãos para apoiar o ensino da escrita e da fala. Este alfabeto ainda é utilizado na Inglaterra.

2. Lei Brasileira de Inclusão Educação Bilíngue de surdos (pesquise na LDB).

   • CONGRESSO DE MILÃO
     • ORALISMO
       • A concepção de surdez do oralismos entendia-se que eles tinham uma patologia e o pressuposto é que os surdos precisavam aprender a falar para poder se integrar na vida em sociedade.
     • COMUNICAÇÃO TOTAL CONCEPÇÃO DE SURDEZ E PRESSUPOSTO
       • bilinguismo (concepção de surdez e pressuposto) -
         • Lei da Acessibilidade
           • Lei da Libras
             • A Lei da Libras, de 2002 caracteriza a surdez como experiência visual. No artigo 6º é determinado como deve ser o atendimento prioritário para pessoas com deficiência.
           • As leis da acessibilidade de 2000 foram regulamentadas pelo decreto 5296 de 2004. Essa lei estabelece critérios e normas gerais afim de promover acessibilidade para portadores de deficiência ou pessoas com mobilidade reduzida facilitando seu acesso aos locais públicos inserindo rampas de acesso, supressão de barreiras e de obstáculos e meios de facilitar seu dia a dia lhe garantindo autonomia.
         • O bilingüismo é uma proposta de ensino escolar onde é tornado acessível a criança surda o ensino de duas línguas, sendo essa a mais adequada para o ensino dessas crianças levando-se em consideração a libras como a língua natural. Seu pressuposto é que o surdo deve ser bilingue e desse modo, ter o conhecimento da língua de sinais e como segunda língua a oficial de seu país.
       • A comunicação total tem como objetivo utilizar os sinais como ferramentas para o aprendizado da língua majoritária e recurso para o desenvolvimento da leitura e da escrita. Desse modo, não se considerava a estrutura gramatical própria da Libras que repetimos, pois não é uma adaptação da gramática da Língua Portuguesa.
     • Em 1880, foi realizado o II Congresso Internacional, em Milão, onde foi organizado praticamente por oralistas e gerou uma reviravolta nas práticas pedagógicas para o ensino dos surdos. Ficou determinado que o oralismo deveria ser obrigatório na educação dos surdos.
   • INES
     • São escolas especiais e regulares, como o Instituto Nacional de Educação de Surdos (INES), cuja especializado na educação de surdos oferecendo ensino regular desde a Educação Infantil até o Ensino Superior.
   • Em 2021 foi sancionada a Lei 14.191, na qual que insere a Educação Bilíngue de Surdos na Lei Brasileira de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB - Lei 9.394, de 1996), considerando-a como uma modalidade de ensino independente — anteriormente incluída como parte da educação especial.

3. Gallaudect

   • No início do século XIX, Thomas Gallaudet foi à Europa buscar métodos de ensino a surdos. Voltando à América fundou a primeira escola permanente para surdos nos Estados Unidos e devido tamanho sucesso, abriu outras escolas nesse formato.

4. Heinecke

   • Samuel Heinecke é conhecido como “Pai do método alemão” – sendo o oralismo puro sua base de filosofia. Na Alemanha a fala era de grande valor. Publicou a obra: “Observações sobre os surdos e sobre a palavra” e em 1778 fundou a primeira escola de oralismo puro, a princípio com 9 alunos.

5. Charles de L’Epée

   • O abade francês Charles De L’Epée, deu início a estudos linguísticos acerca das línguas de sinais no final do século XVIII. Observando grupos de surdos, verificou que estes desenvolviam um tipo de comunicação apoiada no canal viso-gestual, que era satisfatória. Desenvolveu um método educacional, apoiado na linguagem de sinais da comunidades surdos franceses e acrescentou alguns sinais, tornandoa estrutura da língua dos surdos mais similar com o francês. Nomeou de “sinais metódicos”. Em 1775, De L’Epée fundou primeira escola de surdos onde professores e aluno utilizavam sinais metódicos nas aulas coletivas. Os professores deviam aprender os sinais para se comunicar com os alunos surdos, além de aprenderem com eles. Ensinavam o francês falado e escrito.

6. (1520-1584) Frei Ponce de Léon, considerado o primeiro professor de surdos por ter ensinado crianças surdas da nobreza espanhola, na educação dos surdos utilizava sinais, treinamento de voz e leitura labial.