EDUCAÇÃO INFANTIL

EDUCAÇÃO INFANTIL

1. 2

   • Dois "2" Eixos Estruturantes
     • 1. Interações
     • 2. Brincadeiras

2. 3

   • Três "3" Faixas Etárias
     • 1. Bebês (0 - 1a e 6m)
     • 2. Crianças bem pequenas (1a 7m a 3a e 11m)
     • 3. Crianças pequenas (4a - 5a e 11m)

3. 5

   • Cinco "5" Campos de Experiências
     • 1. O Eu, o Outro e o Nós
     • 5. Espaços, Tempos, Quantidades, Relações e Transformações
     • 2. Corpo, Gestos e Movimentos
     • 4. Escuta, Fala, Pensamento e Imaginação
     • 3. Traços, Sons, Cores e Formas

4. 6

   • Seis "6" Direitos de Aprendizagem e Desenvolvimento
     • PEC BEC (MNEMÔNICO)
       • 1. PARTICIPAR
         • 2. EXPLORAR
           • 3. CONVIVER
             • 4. BRINCAR
               • 5. EXPRESSAR
                 • 6. CONHECER-SE
                   • e construir sua identidade pessoal, social e cultural, constituindo uma imagem positiva de si e de seus grupos de pertencimento, nas diversas experiências de cuidados, interações, brincadeiras e linguagens vivenciadas na instituição escolar e em seu contexto familiar e comunitário.
                 • como sujeito dialógico, criativo e sensível, suas necessidades, emoções, sentimentos, dúvidas, hipóteses, descobertas, opiniões, questionamentos, por meio de diferentes linguagens.
               • cotidianamente de diversas formas, em diferentes espaços e tempos, com diferentes parceiros (crianças e adultos), ampliando e diversificando seu acesso a produções culturais, seus conhecimentos, sua imaginação, sua criatividade, suas experiências emocionais, corporais, sensoriais, expressivas, cognitivas, sociais e relacionais.
             • com outras crianças e adultos, em pequenos e grandes grupos, utilizando diferentes linguagens, ampliando o conhecimento de si e do outro, o respeito em relação à cultura e às diferenças entre as pessoas.
           • movimentos, gestos, sons, formas, texturas, cores, palavras, emoções, transformações, relacionamentos, histórias, objetos, elementos da natureza, na escola e fora dela, ampliando seus saberes sobre a cultura, em suas diversas modalidades: as artes, a escrita, a ciência e a tecnologia.
         • ativamente, com adultos e outras crianças, tanto do planejamento da gestão da escola e das atividades propostas pelo educador quanto da realização das atividades da vida cotidiana, tais como a escolha das brincadeiras, dos materiais e dos ambientes, desenvolvendo diferentes linguagens e elaborando conhecimentos, decidindo e se posicionando.