EDUCAÇÃO INFANTIL

EDUCAÇÃO INFANTIL

1. faz parte de uma organização familiar que está inserida em uma sociedade, com uma determinada cultura, em um determinado momento histórico.

   • Assim, São cinco o Campos de Experiências considerados na BNCC: O eu, o outro e o nós. ... Corpo, gesto e movimentos. ... Traços, sons, cores e formas. ... Escuta, fala, pensamento e imaginação. ... Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações. ... Referências:

2. A ação lúdica articula a aprendizagem, a interação, favorece a produção imaginativa e a ampliação de repertórios e experiências estéticas

   • A BNCCapresenta seis direitos para compriender como as crianças aprendem
     • Conviver
     • brincar
     • expressar-se
     • participar
     • explorar
     • conhecer-se
   • situações em que as crianças possam brincar e interagir com os colegas são fundamentais, mas não apenas elas.
     • Em cada uma dessas etapas, e nas que prosseguem a partir do Ensino Fundamental, a BNCC compreende o educando como sujeito de direito e protagonista no desenvolvimento de suas competências
       • “Explorar movimentos, gestos, sons, formas, texturas, cores, palavras, emoções, transformações, relacionamentos, histórias, objetos, elementos da natureza, na escola e fora dela, ampliando seus saberes sobre a cultura, em suas diversas modalidades: as artes, a escrita, a ciência e a tecnologia”. (BNCC, p. 38
       • O professor mediar a aprendizagem dos alunos e auxiliá-los a desenvolver habilidades e competências para o mundo do trabalho e da vida social.
   • BNCC: "Conviver com outras crianças e adultos, em pequenos e grandes grupos, utilizando diferentes linguagens, ampliando o conhecimento de si e do outro, o respeito em relação à cultura e às diferenças entre as pessoas". (BNCC, p. 38)

3. ESTÁTUTO DA CRIANÇA E DO ADOLESCENTE

   • O princípio da prioridade absoluta
   • o princípio do melhor interesse
   • o princípio da municipalização
   • RECONHECIMENTO DA CRIANÇA NO SÉCULO XIX

Imagens e arquivos do mapa