Orientaciones para establecer la Ruta de Mejora

Orientaciones para establecer la Ruta de Mejora

1. Ruta de Mejora

   • Patenta la autonomía de gestión escolar para que las escuelas tengan la capacidad de hacer procesos que mejore la calidad y equidad.
   • Concresión de la planeación que se discute en el Consejo Técnico Escolar
     • Consejo Técnico Escolar
       • Revisa/ Evalúa los avances y el cumplimiento de objetivos (Ruta de Mejora)
       • Retroalimenta decisiones e identifica cambios para mejorar
   • Proceso corresponsable , colectivo, profesional y sistemático que guía al CTE a dar un diagnóstico de la realidad y las prioridades a atender.
     • A través del Proceso de establecen objetivos verificables y estrategias:
       • Proceso que lleva a cabo el CTE:
         • Implementación-> responsabilidad de cada actor educativo
         • Seguimiento-> verificar periódicamente actividades
         • Evaluación-> registro de datos que contribuyan a la toma de decisiones que mejoren la educación
         • Rendición de Cuentas-> informe para la comunidad sobre resultados
   • Autoevaluación
     • Evaluación de la escuela (contexto, necesidades y factores) para guiar la toma de decisiones según el diagnóstico.
       • - Revisar resultados / reconocer necesidades
       • - Reconocer fortalezas (docentes y directores) y determinar mejoras
       • Identificar alumnos con riesgo
   • Objetivos de la Ruta de Mejora
     • -¿Qué queremos hacer y para qué lo vamos a hacer?
       • Dependen del plantel, deben de ser factibles, entendibles. Deben surgir del diagnóstico, de las prioridades y los propósitos.
       • Metas
         • Precisas (tiempo y resultados)
           • Medibles
             • Cuándo, de qué manera y cuándo
               • Secuencia lógica y temporal
                 • Costo/ Recursos
         • Elementos clave para los objetivos
         • Cantidad/ calidad/ tiempo/ jerarquía
   • Establecer Prioridades
     • -Mejorar el aprendizaje de todos (*con riesgo)
       • - Prevenir el rezago y la deserción
         • Fortalecer rasgos de la normalidad mínima
           • Ambientes sanos y favorables
   • Seguimiento y Evaluación
     • Recolectar información en fechas específicas: • Metas planeadas • Fuentes de información • Instrumentos para recuperar información • Formas de registro de información • Tiempo en que se llevará a cabo • Forma en que se darán a conocer resultados (alumnos, padres de familia y autoridades educativas).
     • Director/ docentes/personal adscrito-> asistir a sesiones del CTE con evidencias del avance

2. Acciones y compromisos

   • Acciones
     • Actividades de seguimiento
   • Responsables
     • Quién/ quiénes son responsables de cada actividad
   • Recursos
     • Recursos económicos, didácticos y humanos para cada actividad (*contexto)
   • Costos
     • Equilibrio y financiabilidad
   • Tiempos
     • Específicar y ser realista
   • Propuesta para definir/ organizar estrategias y acciones
     • Analizar factores que benefician/obstaculizan el logro de objetivos y metas.
     • Identificar recursos humanos, didácticos y financieros
     • ¿Cómo?
       • Utilizar a favor lo que se tiene
       • Disminuir limitantes
       • Favorecerse del contexto
       • Impedir impacto negativo externo
     • Propósito de cada objetivo
     • Implementación
       • Llevar a la práctica acciones
       • Participar en el cumplimiento de objetivos
       • Establecer mecanismos que recauden y organicen información de las acciones/estrategias
       • Calendario