Andragogía reflexiva. Modelo de transformación de la practica pedagógica de los docentes

Andragogía reflexiva. Modelo de transformación de la practica pedagógica de los docentes

1. Autores

   • Kelly Macea - Jaime Pérez

2. contexto

   • Institución Educativa Robinson Pitalúa
   • Sujetos
     • Docentes de 3º y 5º Básica primaria

3. Objetivos

   • Objetivo General
     • Incidir en la transformación de las prácticas pedagógicas de los docentes de 3° y 5° de básica primaria de la sede Valle del Sinú de la Institución Educativa Robinson Pitalúa de la ciudad de Montería, mediante el análisis y la autorreflexión de su quehacer.
   • Específicos
     • Caracterización de las prácticas pedagógicas docentes
       • Formación Inicial educación continuada experiencia profesional
       • Concepciones y creencias
       • estilos de aprendizaje
       • modelos pedagógicos
     • Diseño de un modelo de intervención de las prácticas pedagógicas docentes
       • Identificar los referentes teóricos
       • Diseñar y validar un modelo de intervención docente

4. Fundamentos teóricos

   • Prácticas de aula
     • Enseñanza
     • Evaluación
   • estilos de aprendizaje docente
   • Formación docente
   • Concepciones y creencias sobre la enseñanza
   • Andrología reflexiva
   • Modelos pedagógicos
   • Didáctica

5. Metodología

   • Paradigma crítico-social
   • Diseño IA
   • Técnicas e instrumentos
     • Revisión documental
     • Entrevistas semi-estructuradas
     • Observación directa
     • aplicación de test
   • Alcances
     • Transformación de la práctica pedagógica de los docentes