Intervención psicopedagógica y actividad docente: claves para una colaboración necesaria

Intervención psicopedagógica y actividad docente: claves para una colaboración necesaria

1. Necesidad de la intervención psicopedagógica

   • demandas al sistema educativo
     • dar respuesta a la heterogeneidad de alumnos
   • prolongación de la educación obligatoria
     • alumnos
       • diversidad de:
         • intereses, capacidades y motivaciones
     • profesores
       • exigiéndoles nuevas competencias
   • apertura a alumnos:
     • con problemas de aprendizaje
     • con necesidades educativas especiales

2. Modelos de intervención psicopedagógica

   • Modelo clínico-asistencial
     • se centra en:
       • las dificultades de los alumnos
     • La rehabilitación es necesaria
     • el alumnos es visto como el centro del problema
     • no se toman en cuenta las variables
       • del proceso educativo
   • Modelo preventivo-educativo
     • objetivo
       • prevenir el fracaso escolar
       • problemas de aprendizaje en general
     • considera necesario
       • analizar elementos de la institución escolar
     • debería ampliar su ámbito de intervención
       • a la comunidad donde se encuentre el centro educativo
         • se hablaría de un modelo comunitario
           • el riesgo
             • depositar más responsabilidad en los equipos
           • una solución
             • un modelo con distintos equipos
               • diferenciando funciones
                 • los psicólogos y pedagogos
                   • centrarían su función en procesos educativos
               • cubriendo las necesidades del sector

3. Proceso educativo

   • visto como un sistema
     • hay un conjunto de elementos organizados
       • para conseguir las finalidades educativas determinadas
   • Las intervenciones en el proceso educativo
     • 1. No puede efectuarse sobre un elemento del proceso enseñanza-aprendizaje
       • debe tomar en cuenta el proceso en conjunto
     • 2. Los cambios en un elemento del proceso
       • tendrán efecto en el resto del proceso
     • 3. Los cambios provocarán un desequilibrio en el proceso
       • el psicopedagogo
         • debe cuidar que dicho desequilibrio podrá equilibrarse después