Ley General del Servicio Profesional Docente

Ley Gral. del Servicio Profesional Docente

• Ing. Eddie Raciel Santana Herrera
• 

Título primero: Disposiciones generales

• Capítulo 1: Objeto, definiciones y principios
• Establece la
• regulación de l Servicio Profesional Docente, da la terminología
• utilizada en el documento y nos habla de los actores que están sujetos a
• dicha ley.
• Capítulo 2: De la distribución de competencias
• Define los procesos y lineamientos de evaluación y las atribuciones de las autoridades educativas y la Secretaría de Educación.
• 

Título Segundo: Del Servicio Profesional Docente

• Capítulo 1: De los propósitos del Servicio
• Enlista los propósitos del Servicio Profesional Docente y reconoce que
• para el logro de los mismos deben definirse perfiles, parámetros e
• indicadores de referencia.
• Capítulo 2: De la mejora de la práctica profesional
• Estipula que la evaluación será permanente y de carácter
• formativo así como las lineas de acción que deberán ser organizadas por
• las autoridades educativas para el impulso de la evaluación. Los
• resultados de la evaluación deberán dar lugar a compromisos
• verificables.
• 

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• Capítulo 3: Del ingreso al Servicio
• Se establecen los
• lineamientos para los exámenes de oposición para el ingreso al Servicio
• Profesional Docente asi como los parámetros para la asignación de
• plazas y requisitos para los nombramientos definitivos base.
• Capítulo 4: De la promoción a cargos con funciones de
• dirección y de supervisión
• Se establecen las bases para los exámenes de oposición para
• cargos de dirección y supervisión así como los mecanismos de evaluación y
• permanencia en el cargo.
• 

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• Capítulo 5: De la promoción de la función
• En este capítulo se habla sobre los lineamientos que regirán
• los incentivos o promociones que establece el Servicio Profesional Docente para
• aquellas personas que tengan resultados destacados.
• Capítulo 6: De otras promociones en el servicio.
• Se habla acerca de la promoción
• para el cargo de Asesor Técnico Pedagógico, incentivos y otorgamiento de horas
• adicionales.
• 

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• Capítulo 7: Del Reconocimiento del
• Servicio
• El tópico principal es sobre el
• reconocimiento del personal con funciones de dirección y de supervisión que
• destaquen en su desempeño.
• Este reconocimiento se puede
• realizar de manera individual, en equipo de docentes en cada escuela y a la
• profesión en su conjunto.
• Establece también los tipos de
• incentivos, generalmente temporales y los responsables de aplicarlos tanto en
• Educación Básica como en Educación Media Superior.
• Capítulo 8: De la Permanencia en
• el Servicio
• Establece la obligatoriedad de la evaluación
• del desempeño docente y de quienes ejercen funciones de dirección o de
• supervisión en Educación Básica o Media Superior. Establece la frecuencia de la
• evaluación en cuando menos 1 evaluación cada cuatro años y que los evaluadores
• que intervengan deberán estar completamente certificados.
• Se establecen acciones que se
• llevaran a cabo con el personal que no llegue al nivel de suficiencia, como la incorporación
• a programas de regularización y volver a presentar en un lapso no mayor a 12
• meses. También se establece que si en la tercera evaluación resultara insuficiente sera dado de baja el nombramiento.

Título Tercero: De los Perfiles, Parámetros e Indicadores

• Capítulo 1: De los Perfiles,
• Parámetros e Indicadores en la Educación Básica
• Se establece que la Secretaría
• deberá proponer los parámetros e indicadores para el ingreso, promoción,
• permanencia y reconocimiento a partir de los perfiles, las etapas y métodos de
• la evaluación, los niveles de desempeño, procesos e instrumentos de evaluación
• así como los criterios de selección.
• Capítulo 2: De los Perfiles,
• Parámetros e Indicadores en la Educación Media Superior
• La diferencia es que las
• autoridades educativas y los organismos deben proponer los parámetros, e
• indicadores a partir de los perfiles aprobados por las autoridades educativas.
• Las etapas, aspectos y métodos de
• los procesos de evaluación, los niveles de desempeño, los procesos e
• instrumentos para los iidóneos.
• 

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• Capítulo 3: Del Procedimiento para la Definición y Autorización
• de los Perfiles, Parámetros e indicadores.
• Habla sobre el
• procedimiento para
• la definición y autorización de los perfiles, parámetros e indicadores.
• En el caso
• de la Educación Básica, la Secretaría propone a solicitud del instituto.
• El
• instituto realiza pruebas de validación para validar los parámetros e
• indicadores propuestos, de no haber problema se autoriza pero si el
• instituto hace observaciones, la Secretaría atenderá las observaciones
• o
• expresará las justificaciones.
• En Educación Media Superior se
• repite el proceso solo que las autoridades educativas y los organismos
• descentralizados son los involucrados. Las autoridades educativas son las
• encargadas de la difusión y de generar certeza y confianza en el uso de los
• perfiles y parámetros autorizados por la Ley de profesionalización docente.
• 

Título Cuarto: De las Condiciones Institucionales

• Capítulo 1: De la Formación Continua, Actualización y Desarrollo Profesional
• En este capítulo se especifica que
• el Estado es el proveedor de los programas de formación continua,
• actualización, desarrollo profesional y avance cultural. Esta oferta debe ser
• gratutita, debe favorecer el mejoramiento de la calidad educativa, atender a
• los resultados de las evaluaciones tanto internas como externas.El personal elegirá los programas
• o cursos en que desee participar.
• Capítulo 2: Otras condiciones
• Se establecen procedimientos para
• la autorización de cualquier cambio de
• escuela, para el otorgamiento de licencias, para que los docentes cubran el
• perfil de los puestos a ser cubiertos. También menciona que la estructura
• ocupacional autorizada y la plantilla de personal de cada escuela debe estar
• continuamente.
• 

Título Quinto: De los derechos, obligaciones y sanciones

• Establece los derechos y
• obligaciones del personal docente, también se establecen las sanciones y los
• procedimientos para llevar estas a cabo.
• Transitorios
• Se establecen las fechas de entrada
• en vigor de la ley derogándose las leyes que se apangan a este decreto. También
• se establece en el artículo noveno las
• sanciones a quienes se nieguen a participar en los procesos de evaluación.
• 

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• http://es.slideshare.net/alexduve/ley-general-del-servicio-profesional-docente-resumen?qid=6c966152-06fd-4104-97d0-7a39260f30da&v=qf1&b=&from_search=1 (Incorporar)