Estructuralismo europeo

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Estructuralismo europeo

Nombre de la escuela: Estructuralismo

Autor: Ferdinand de Saussure

Publicaciones más importantes: “Cours de linguistique générale” (“Curso de lingüistica general), 1916.

Aproximación al estudio del lenguaje: La teoria del lenguaje de Saussure nos entregó la metodología así como la terminología.

Su aproximación al estudio se constituyó como una metáfora-modelo para analizar sistemas de significados análogos al lenguaje fueron pequeños en número pero han permanecido en el centro de la mayoría de los análisis estructuralistas.

El marco de su formación filosófica positivista y la concepción de ciencia de su momento llevaron a asumir una actitud cuyas consecuencias aun sigue sufriendo la ciencia del lenguaje;1, limitar el alcance de la linguística al estudio de la lengua dejando de lado las otras dos entidades y 2,abstraer la lengua de la realidad comunicativa para analizarla como un ente abstracto supraindividual,compartido por una comunidad.

Aportaciones más importantes:

Estableció una serie de principios o conceptos fundamentales en el desarrollo de su teoría.

-Diacronía frente a sincronía-> Distingue dos enfoques en el estudio del lenguaje.

•Enfoque histórico/diacrónico: Considera el lenguaje como un medio que cambia continuamente.

•Enfoque no histórico/sincrónico: Considera que el lenguaje existe bajo la forma de un “estado”, en un momento particular en el tiempo.

-Lenguaje frente a lengua frente a habla-> Introdujo un conjunto triple de términos.

•Lenguaje: Facultad de habla presente por herencia en todos los seres humanos normales, capacidad para hablar con los demás.

Esta facultad, a su vez, se compone de dos aspectos.

•Lengua: Sistema de lenguaje, totalidad.

•Habla: Acto real y concreto de hablar de la persona, actividad dinámica, social, en un tiempo y espacio particular.

-Significante frente a significado-> Reconoció dos aspectos en el estudio del lenguaje, cuya relación es arbitraria.

•Significante: La cosa que significa o imagen acústica.

•Significado: La cosa significada o concepto.

El autor llama “signo” a esta relación. El signo es la unidad básica de comunicación en una comunidad (la lengua se conoce como “sistema de signos”).

-Sintagmático y asociativo (o paradigmático).

•Sintagmática: Relación entre los signos cuando son considerados como una secuencia

lineal.

•Asociativa (en estudios posteriores, paradigmática): Se da cuando se considera que un signo que está presente contrasta con otros signos de lenguaje.

Este autor también estableció un modelo circular del proceso de comunicación. Éste es ineal en el sentido de que dos personas A y B se comunican de manera que un mensaje es enviado de uno al otro, y participan activamente cada uno de ellos. La señal acústica es enviada desde el hablante A hasta el oyente B, y viceversa. Durante la fonación, el hablante formula signos mentales que traduce en formas acústicas (proceso semasiológico). Durante la audición, el oyente transforma los mensajes acústicos en signos mentales (proceso onomasiológico).

Ha influido las escuelas de Coseriu, El círculo Lingüístico de Copenhague (L. Hjemslev), Escuela de Ginebra y la escuela de Praga (Trubetzkoy, Jakobson y Martinet).