Ag. de Org. Escolar - Pref. Campinas - 2016 - FCC - nível médio

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5 questões de Língua Portuguesa
Laerte Celli
Quiz by Laerte Celli, updated more than 1 year ago
Laerte Celli
Created by Laerte Celli over 6 years ago
41
1

Resource summary

Question 1

Question
Um sinônimo para o termo EM CAIXA ALTA está em:
Answer
  • ACOPLADOS a redes = atrelados
  • características DISTINTAS = alteradas
  • INTERROMPERAM a produção = restringiram
  • DESPACHA para cidades = restitui
  • ENFRENTA problemas = soluciona

Question 2

Question
"... elites PAGAM quantias consideráveis por poucos segundos de inalação." Essa passagem do texto está corretamente reescrita com a forma verbal na voz passiva em:
Answer
  • ... são quantias consideráveis que as elites pagam por poucos segundos de inalação.
  • ... paga-se pelas elites quantias consideráveis por poucos segundos de inalação.
  • ... são pagos por poucos segundos de inalação quantias consideráveis pelas elites.
  • ... por poucos segundos de inalação as elites estão pagando quantias consideráveis
  • ... quantias consideráveis são pagas pelas elites por poucos segundos de inalação.

Question 3

Question
Está redigida com correção a frase:
Answer
  • Até 2015, Pequim nunca tinha acionado o alerta vermelho em decorrencia da poluição. Escolas e fábricas manteram-se, na ocasião de portas fechadas.
  • As garrafas contêm 580 ml de ar e custam em torno de R$ 450,00. As elites de cidades como Pequim compram o ar puro, porque a poluição onde vivem é intensa.
  • O texto apresenta, Leo De Watts, um empresário de cujo negócio não é nada convensional, pois consiste de vender ar coletado no interior do Reino Unido.
  • Se moramos próximo em um lago de águas cristalinas e decidimos engarrafar sua água com o proposito de vender, é possível que sejamos equiparados de malucos.
  • O ar é colhido no interior do País de Gales e da Inglaterra e Leo De Watts entitulou, a técnica de coleta como “agricultura aérea”.

Question 4

Question
As regras de concordância estão plenamente respeitadas em:
Answer
  • A professora procurou fazer com que os alunos entendessem que eram possíveis encontrar muitas maneiras de falar a mesma língua.
  • A professora explicou que, embora exista diferenças na maneira como se falam nas diferentes regiões do Brasil, todos falamos português.
  • O sotaque e o vocabulário do gaúcho se mostrava muito diferente do português falado na escola, o que despertou a curiosidade dos colegas.
  • Na sala de aula, houve uma pequena parte dos alunos que não compreendeu por que o novo colega falava “tu” em vez de “você”.
  • Explicando que o povo do Sul e o do Sudeste falava a mesma língua, a professora buscou convencer os alunos que não se deveriam zombar do colega gaúcho.
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