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Avaliação Módulo - III
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Questions in this quiz (10)
11. No componente curricular História, são desenvolvidos com os estudantes, competências que exploram múltiplas explicações e narrativas sobre o passado, e as suas relações com o tempo presente.
No que se refere à concepção do componente de História na área de Humanas indique a afirmativa errada.
O desafio do ensino de História para o Ensino Médio está associado à necessidade de atender à formação de sujeitos capazes de:- Aa. realizar uma leitura crítica do mundo;
- Bb. contextualizar o aprendizado com a sua realidade;
- Cc. compreender as relações, os processos e as múltiplas dimensões da existência humana;
- Dd. obter capacidade intelectual que o destaque para competir com seus colegas de classe pois o individualismo sobrepõe a coletividade.
22. Ligado à categoria Conhecimento, Tempo, Espaço, o currículo do Espírito Santo elencou o objeto de conhecimento História, Tempo e Narrativa para a 2ª série e Cultura Material e Imaterial: história e diversidade cultural, para a a 3ª série. Para as duas séries mesmo com objetos diferentes, as habilidades se repetem exceto uma.
Aponte a habilidade que está presente apenas na 3ª série.- Aa. EM13CHS107HIS/ES;
- Bb. EM13CHS103HIS/ES;
- Cc. EM13CHS101HIS/ES;
- Dd. EM13CHS106.
33. Uma das propostas de dinamizar e diversificar o ensino é a aula-oficina, que rompe de forma rica com os moldes passivos e tradicionais de ensino. Tal modelo, pesquisado pela historiadora Isabel Barca, evidencia a metodologia que se organiza em torno de um tema e um conjunto de objetivos a serem alcançados por meio
- Aa. da apresentação de vídeos;
- Bb. de aula expositiva narrativa do professor;
- Cc. do debate em sala de aula mediado pelo professor;
- Dd. da exposição de slides acompanhada de explicação do professor.
44. Entre as proposições com o objetivo de dinamizar o ensino, foi evidenciado neste módulo a sala de aula invertida que apresenta ao professor uma abordagem inovadora objetivando a aprendizagem dos estudantes.
Em relação aos BENEFÍCIOS DA SALA DE AULA INVERTIDA todas as alternavas estão corretas, exceto- Aa. Otimização de tempo
- Bb. Facilita o trabalho do professor uma vez que a aula é centrada em sua narrativa
- Cc. Protagonismo do aluno
- Dd, Conteúdo prático e debates avançados
55. Em relação ao trabalho com tema regional é importante ressaltar que
- Aa. cabe ao professor sempre sugerir o tema a ser desenvolvido na sala de aula, pois as sugestões dos estudantes podem tumultuar.
- Bb. as sugestões dos alunos são bem-vindas pois podem representar um tema de interesse o que vai colaborar para empenho na realização.
- Cc. uma vez definido o que será abordado o professor deve conduzir todo o processo pois o aluno é passivo na aula e cabe ao professor transmitir o saber.
- Dd. a aula nunca deve ser diversificada, ou seja, o professor direciona o que cada aluno ou grupo fará, mesmo que tenham uma ideia criativa para desenvolver o tema.
6O desafio do ensino de História para o Ensino Médio está associado à necessidade de atender à formação de sujeitos capazes de realizar uma leitura crítica do mundo, contextualizada com a sua realidade, compreendendo as relações, os processos e as múltiplas dimensões da existência humana.
- ATrue
- BFalse
7No novo Ensino Médio, o trabalho por área de conhecimento sobrepõe o trabalho por componente, entretanto o currículo do Espírito Santo está dividido por componente.
O componente de História será ministrado apenas na 2ª série e na 3ª série, ao lado de Geografia e os campos temáticos se repetirão nas duas séries. Os componentes de Filosofia e Sociologia se farão presentes apenas na 1ª série.- ATrue
- BFalse
8A categoria Conhecimento, Tempo, Espaço, apresenta na 2ª série o objeto de conhecimento Cultura Material e Imaterial: história e diversidade cultural e na 3ª série o objeto de conhecimento História, Tempo e Narrativa.
- ATrue
- BFalse
9O ensino híbrido – que combina aprendizado online com o offline, a partir da mescla de momentos em que o aluno estuda sozinho, de maneira virtual, com outros em que a aprendizagem ocorre de forma interativa em casa com os pais e familiares sem a necessidade de ir à escola, tornando-a obsoleta.
- ATrue
- BFalse
10O currículo do Espírito Santo procurou encontrar um equilíbrio entre a BNCC e também valorizar o ensino da história estadual em sua parte diversificada, sendo assim, as Expectativas de Aprendizagem em História na Proposta Curricular do Espírito Santo incorpora todo um gênero de metodologias: utilização de espaços não-formais e criativos, pesquisa e resgate de memórias regionais, atividades sequenciais, situações problema de aprendizagem, gamificação, leitura, uso de novas tecnologias, observação de vivências e saberes da comunidade, utilização de histórias e personagens da região, etc.
- ATrue
- BFalse
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- Avaliação do curso auto instrucional do novo Ensino Médio
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- Português
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