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Análise do Discurso – Aula 1 – Dia 28 de Setembro

• Tema 1 – Análise do Discurso como uma disciplina da Linguística
• A Análise do Discurso é uma disciplina da Linguística. A Linguística, desde o século XIX, tornou-se uma ciência graças à obra de Ferdinand de Saussure (linguista suíço).
• A Linguística é uma ciência que não dita regras gramaticais (isso pertence à gramática), sendo que a Linguística é o estudo científico da linguagem humana e cabe à Linguística uma tentativa de descrever e de compreender quando uma pessoa comunica com a outra.
• A Linguística é uma ciência porque tem um Objeto e um Método.
• Tem um grande Objeto chamado de Objeto Material que é a linguagem humana e tem um Objeto mais específico que é o Objeto Formal, a língua.
• A linguagem é uma capacidade inata ao Homem, enquanto a língua é um código constituído por sinais (palavras) que nós designamos de signos linguísticos. Podemos considerar a língua como um sistema programado no nosso cérebro que estabelece uma relação entre sistemas mentais que formam a nossa compreensão do mundo, e um código que os representa de maneira percetível aos sentidos.
• A língua é de uma complexidade extrema porque é constituída por regras e por palavras. Toda a língua é, portanto, constituída por signos linguísticos (palavras).
• Os signos linguísticos têm uma dupla face que é o significante e o significado.
• O significante é o som ou a escrita da palavra. O significado é a imagem mental do objeto e os sentidos que ela tem (por exemplo Casa tem dois significados – edifício e lar).
• A fala é a realização individual que cada pessoa faz da língua. A língua é homogénea, enquanto a fala é produto de variedades individuais.
• Essas variedades podem ser:
• Diatópicas – alterações da fala consoante o local de proveniência do falante.
• Diastráticas – tem a ver com as alterações de fala segundo parâmetros socioculturais (sexo, idade, grau de cultura, etc.).
• Diafásicas – tem a ver com a mudança do nosso discurso consoante a mensagem que queremos transmitir.
• O método de estudo da Linguística pode ser de perspetiva sincrónica (sincronia) ou de perspetiva diacrónica (diacronia).
• A sincronia é o estudo da língua num determinado momento sem olhamos para a evolução da língua. A diacronia é o estudo da língua olhando para a sua evolução e muitas vezes em fases passadas dessa mesma língua.
• A grande diferença nestes dois métodos é que enquanto a sincronia estuda o momento presente e, portanto, os falantes existem, a diacronia estuda fases recuadas da língua em que os falantes já não existem e o único ponto de estudo são os textos que nos restaram desses tempos.
• A Linguística tem várias áreas:
• Fonética – é referente aos sons da fala humana e ao modo como esses sons são produzidos pelos emissores e como são percebidos pelos ouvintes. É a fonética que se ocupa dos sons da fala, do ponto de vista físico e do ponto de vista da sua produção e perceção. A fonética ocupa-se ainda das relações entre essas propriedades e outras componentes da gramática da língua.
• Fonologia – é o estudo da organização dos sistemas dos sons das línguas e tem como entidade mínima os fonemas (sons). Durante o processo de aquisição da linguagem, a criança vai reconhecendo progressivamente os sons com que, na sua língua materna, se constroem as palavras que servem para comunicar com os outros e, contudo, a criança está exposta a inúmeras pronuncias diversificadas. A pouco e pouco, inconscientemente, ela vai apreendendo as relações que se estabelecem entre os sons e delimitando o campo de funcionamento de cada um. A pouco e pouco vai adquirindo um sistema fonológico da língua materna. Os elementos do sistema fonológico são denominados de fonemas.
• Morfologia – é o estudo da estrutura da formação e da classificação das palavras. A peculiaridade da morfologia é estudar as palavras olhando para elas isoladamente e não dentro da sua participação na frase. A morfologia é uma disciplina linguística que tem a palavra por objeto e que estuda, por um lado a sua estrutura interna e a organização dos seus constituintes, e por outro o modo como essa estrutura reflete a relação com outras palavras que parecem estar associadas a ela de maneira especial.
• Sintaxe – ocupa-se das propriedades das combinações de palavras e da formulação de condições sobre a boa formação das mesmas. É a parte da gramática que estuda a disposição das palavras na frase, e a das frases no discurso, bem como a relação lógica das frases entre si. Ao emitir uma mensagem verbal, o emissor procura transmitir um significado completo e compreensível. Para isso as palavras são relacionadas e combinadas entre si. A sintaxe é um instrumento essencial para a utilização satisfatória das múltiplas possibilidades que existem para combinar palavras e frases.
• Semântica – o termo semântica cobre uma grande variedade de questões relacionadas com o significado. Aprender ou saber uma língua inclui saber significados. Em Linguística, uma das maneiras de abordar o estudo do significado consiste em considera-lo como fazendo parte do conhecimento linguístico do sujeito falante. É ainda relevante referir que a semântica pode ser pensada como explicando aspetos de interpretação das expressões linguísticas seja qual for a forma como uma dada expressão é enunciada.
• Pragmática – encarando as línguas como instrumentos de ação e de comportamento, a pragmática faz dos princípios reguladores da atividade verbal o seu objeto e objetivo de estudo, procurando dar conta da relação existente entre as línguas enquanto sistemas formais e a sua atualização em situações de uso. Enquanto a fonologia, a morfologia, a sintaxe e a semântica se centram no estudo das línguas como sistemas formais de elementos e de regras de combinações dos mesmos, a pragmática encara as línguas como instrumentos de ação e de comportamento também eles regidos por regras dando, simultaneamente, conta da relação existente entre as línguas enquanto sistemas formais e a sua atualização em situações de uso.
• Análise de Discurso – é uma disciplina da Linguística que estuda o discurso (oral e escrito) e que se socorre muito da semântica e da pragmática. Dentro da análise de discurso há varias linhas de pensamento, nomeadamente, a análise de discurso e a análise critica do discurso. Estudar e fazer análise de discurso implica, obrigatoriamente, observar e compreender as redes sociais, culturais, politicas, geográficas em que um discurso oral ou escrito é produzido. Em análise de discurso, ao emissor chamamos de locutor e ao recetor da mensagem chamamos de alocutário. Significa que a análise de discurso tem a ver com o modelo de comunicação, nomeadamente, proposto por Roman Jakobson e que é:
• Podemos então concluir que a análise de discurso é uma disciplina linguística porque lida, trabalha e manipula a língua nas relações verbais entre os falantes duma sociedade.