Está basado fundamentalmente en los
cambios observables en la conducta del
individuo.
Está enfocado en la repetición de
patrones de conducta de manera que
estos se ejecutan de manera automática
Recuerdo de hechos
Definición e ilustración de conceptos
Generalizaciones (El teorema de Pitágoras, La
Ley de Ohm, el principio de Arquímedes, ..)
Desempeño automático de algún
procedimiento específico.(Conducta en un
laboratorio, escribir a máquina, trabajar el
encendido de un horno,…
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2.) Cognitivismo (años 60)
Hay interés en la mente del individuo cuando
está aprendiendo.
El énfasis se localiza en promover el
procesamiento mental.
Se acentúan los proceso de pensamiento más
complejos, como la solución de problemas la
formación de conceptos del procesamiento de
información.
La lectura y su interpretación que muestra
comprensión.
La escritura como capacidad de expresarse
por escrito de forma ordenada, lógica y
coherente, en este caso los cognitivistas, se
ocupan de cómo la información es recibida,
almacenada, organizada y localizada.
Énfasis en la participación activa de parte
de los estudiantes en los procesos de
aprendizaje.
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3.) constructivismo (años 60)
La persona adquiere y genera
conocimiento, en función de sus experiencias
anteriores.Los humanos crean significados y no los
adquieren.La experiencia de eventos o sucesos
anteriores es fundamental para la adquisición
de los nuevos.
El conocimiento surge básicamente
en contextos conocidos que le son
significativos al estudiante,
independiente del nivel de veracidad o
profundidad que estos tengan.
Para los constructivistas es muy
importante la interacción.
Se hace énfasis en la identificación del
contexto en el cual las habilidades serán
aprendidas y aplicadas. De esta forma el
estudiante es capaz de manejar la
información.
Es importante que la información se
presente en amplia variedad de formas,
siempre y cuando sea posible.
consideran que los
tipos de aprendizaje pueden identificarse
independientemente del contenido y del
contexto del aprendizaje. No aceptan que
puedan aislarse unidades de información o
dividir los dominios de conocimiento, de
acuerdo a un análisis jerárquico de relaciones.
Aspectos a considerar
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4.) competencias
Es el esfuerzo por integrar el
proceso educativo de manera que
se pueda garantizar que se ha
alcanzado la formación completa.
En este caso nos referimos a: Aprende y actúa éticamente, en
función social.El estudiante alcanza un conocimiento
(CONCEPTUAL, PROCEDIMENTAL Y
ACTITUDINAL) y este se convierte en
una herramienta que le permite mostrar
qué puede hacer con ese conocimiento.
A esto es a lo que le estoy llamando una
competencia.
En la formulación de los aprendizajes es muy
importante tomar en cuenta, el entorno o el
contexto, en el que se llevara a cabo la
experiencia de aprendizaje,
En este caso se trata que las corrientes
anteriores se compacten en una sola,La memoria es importante.
La capacidad de razonamiento,
La interacción con el medio propiciarán
un individuo capaz de actuar
reconociendo su responsabilidad social.
