APRENDIZAJE MULTIMEDIA

Principios del Aprendizaje Multimedia

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• Richard E. Mayer (nacido en 1947) es un destacado psicólogo educativo estadounidense, reconocido por sus significativas contribuciones en las áreas de cognición y aprendizaje, especialmente en relación con la resolución de problemas y el diseño de programas educativos multimedia.

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• PRINCIPIOS DEL APRENDIZAJE MULTIMEDIA
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• Principios para Reducir el Procesamiento Extrínseco
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• Principio de Coherencia: Excluir palabras, imágenes y sonidos extraños que no apoyen el objetivo de aprendizaje.
• Principio de Señalización: Utilizar señales que destaquen la organización esencial del contenido.
• Principio de Redundancia: No añadir texto en pantalla si ya se está narrando el mismo texto (en ciertas condiciones).
• Principio de Contigüidad Espacial: Integrar las palabras explicativas cerca de los gráficos correspondientes.
• Principio de Contigüidad Temporal: Presentar las palabras explicativas y la animación simultáneamente en lugar de sucesivamente.
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• Principios para Gestionar el Procesamiento Esencial
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• Principio de Segmentación: Dividir la lección en partes más pequeñas y gestionables, permitiendo al estudiante controlar el ritmo.
• Principio de Pre-entrenamiento: Asegurar que los estudiantes conocen los nombres y características clave de los conceptos antes de la lección multimedia.
• Principio de Modalidad: Presentar las palabras explicativas como narración auditiva en lugar de texto en pantalla cuando se presentan gráficos.
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• Principios para Fomentar el Procesamiento Generativo
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• Principio Multimedia: Utilizar palabras e imágenes en lugar de solo palabras.
• Principio de Personalización: Utilizar voz conversacional y agentes pedagógicos.
• Principio de Voz: Utilizar voz humana estándar en lugar de voz de máquina o voz masculina en lugar de femenina (en ciertos contextos).
• Principio de Imagen: Los agentes pedagógicos en pantalla no necesariamente deben ser imágenes humanas para mejorar el aprendizaje.
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