Componentes del MGEE

Iliana Rosas Gon
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Presentación - Diplomado

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Iliana Rosas Gon
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COMPONENTES DEL MGEE
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    COMPONENTES DEL MGEEMTRA. KATHIA ILIANA ROSAS GONZALEZGRUPO 36

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    Componentes del MGEE
    Liderazgo Compartido Trabajo Colaborativo Planeación Estratégica Evaluación para la mejora continua Participación Social Responsable Rendición de cuentas Libertad en la toma de decisiones Relación entre los componentes de la Gestión Educativa

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    Liderazgo Compartido
    Estructura organizativaMicro políticaDetermina el rol de los actoresBUEN DIRECTOR(A):con base a las Estrategias que empleaActitudes que asumeForma de dirigir la instituciónDelega responsabilidadesComparte el compromiso

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    Logro de objetivosCumplir metas Son elementos compartidosEquipo de DocentesPersonal de ApoyoPadres de FamiliaAlumnos

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    Trabajo Colaborativo
    Un trabajo colaborativo en las instituciones educativas implica procesos que facilitan la comprensión, planificación, acción y reflexión conjunta acerca de que se quiere hacer y cómo.

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    Prácticas Docentes Flexibles
    Propuesta que el MGEE hace a los docentes, respecto a las formas como fines de su práctica cotidiana.Con la finalidad de asegurar que los alumnos desarrollen competencias que les permitan integrarse y desenvolverse con plenitud en los niveles educativos posteriores y en la vida misma.

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    Planeación Estratégica
    Parte de retomar el sentido del qué, del cómo, del cuándo y del para qué se planea.La planeación estratégica es el conjunto de procesos de diseño, desarrollo y operación de proyectos de intervención que relacionan las metas y las competencias institucionales con las demandas y las oportunidades.Atendiendo tanto a objetivos como a medios y al proceso de crear una viabilidad para éstos.El fin de la planeación es exponer las bases para acuerdos generales y el establecimiento de oportunidades para la atención de necesidades.

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    Evaluación para la mejora continua
    Valoración colectiva y crítica de los procesos implementados en sus fases de planeación desarrollo e impacto, caracterizada por una actitud que asume la responsabilidad por los resultados propios y con apertura a juicios externos, factores fundamentales para la toma de decisiones.Evaluación inicial: que sirva como punto de partida y comparación respecto de las posibles mejoras de procesos de seguimiento y de metas finales claras  como punto de llegada.Evaluación formativa o de proceso a medio ciclo escolar.Evaluación sumativa  o de resultados que se hayan obtenido al concluir el ciclo escolar.EVALUACIÖNimplica generar procesos y formas de trabajo colegiado dirigidas a auto revisar lo que se hace, repensar lo que se podría cambiar y consensuar planes de acción.

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    Participación Social Responsable
    Parte de las opiniones de la sociedad y sus organizaciones como evaluadoras de las políticas públicas para que éstas sean modificadas o reelaboradas al ejercer cierta presión considerando el bien común.

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    Rendición de cuentas.
    Se refiere a los procesos que establece la escuela para informar a la comunidad educativa de las actividades y resultados de su gestión; comprende el clima organizacional y el aúlico, el proceso de enseñanza y aprendizaje de los alumnos y la administración de los recursos.

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    Libertad en la toma de decisiones
    Proceso complejo y de múltiples dimensiones, que no puede ser restringido a un único ámbito, en un solo tiempo ni ser generado por un único actor. Sólo se entiende si se considera a los distintos actores educativos quienes, a través de sus prácticas, ponen en funcionamiento procesos de toma de decisiones a sabiendas de lo que están haciendo.

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    Relación entre los componentes de la Gestión Educativa.
    Algunos de los factores clave de éxito para la implementación y consolidación  de una propuesta como ésta es el desarrollo de líderes transformacionales, la planeación de procesos y la colaboración entre actores.Énfasis que tienen los componentes de la gestión en la acción educativa.